六年级上册数学课件-6比例尺(比例尺的应用(三))_冀教版(2014秋).ppt
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六年级上册数学课件-6比例尺(比例尺的应用(三))_冀教版(2014秋).ppt
比例尺的应用(三)1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题能说明设计路线的合理性。3、在设计游览路线和计算新房面积的过程中获得成功的体验提高实践能力。下面是某动物园景点分布示意图。下面是某动物园景点分布示意图。路线一:大门→鸟→大象→骆驼→熊→老虎→鹿→狮子→斑马→孔雀→鱼→猴→大门。路线二:大门→猴→鱼→孔雀→斑马→狮子→鹿→老虎→熊→骆驼→大象→鸟→大门。路线三:大门→猴→鸟→大象
六年级上册数学课件-6比例尺(线段比例尺)_冀教版(2014秋).ppt
线段比例尺1、结合具体实例经历认识线段比例尺以及确定物体方向和位置的过程。2、能根据图上线段的长度和线段比例尺求实际距离能确定物体的位置和方向。3、体会线段比例尺在生活中的应用提高综合运用知识的能力增强学习数学的信心。1.什么是比例尺?观察下面的示意图。北你能说出下面线段比例尺表示的意思吗?测量并计算学校到各场馆的实际距离标在图上。要准确描述示意图上各场馆的方向和位置还需要知道什么?体育馆在学校北偏东60°的1600米处。1.自己确定比例尺根据下面的信息画出示意图。2.以小红家为观测点测量并填表。
六级上册数课件-6比例尺(比例尺的应用(三))_冀教版.ppt
比例尺的应用(三)1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题,能说明设计路线的合理性。3、在设计游览路线和计算新房面积的过程中,获得成功的体验,提高实践能力。下面是某动物园景点分布示意图。下面是某动物园景点分布示意图。路线一:大门→鸟→大象→骆驼→熊→老虎→鹿→狮子→斑马→孔雀→鱼→猴→大门。路线二:大门→猴→鱼→孔雀→斑马→狮子→鹿→老虎→熊→骆驼→大象→鸟→大门。路线三:大门→猴→鸟→大象→熊→老虎→狮子→斑马→孔雀→大门。聪聪家购买了一套新房,
2016六年级数学上册 第6单元 比例尺(比例尺的应用(三))教案 冀教版.doc
1比例尺的应用(三)教学目标:1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题,能说明设计路线的合理性。3、在设计游览路线和计算新房面积的过程中,获得成功的体验,提高实践能力。教学建议:◆游览路线1、让学生观察动物园景点分布示意图,说一说各场馆都在什么方向。2、提出“小组合作,设计一条游览路线”的要求,并提示要算出走多少米。3、交流各小组设计的参观路线和走的路程,给各组充分交流的时间,说一说是怎样想的,怎样计算的。◆练一练有两个问题:(1)根据平面图计算聪
六年级数学上册 第6单元 比例尺(比例尺的应用(三))教案 冀教版 教案.doc
比例尺的应用(三)教学目标:1、经历观察动物园景点分布示意图、设计游览路线的过程。2、能根据示意图和比例尺解决生活中的实际问题,能说明设计路线的合理性。3、在设计游览路线和计算新房面积的过程中,获得成功的体验,提高实践能力。教学建议:◆游览路线1、让学生观察动物园景点分布示意图,说一说各场馆都在什么方向。2、提出“小组合作,设计一条游览路线”的要求,并提示要算出走多少米。3、交流各小组设计的参观路线和走的路程,给各组充分交流的时间,说一说是怎样想的,怎样计算的。◆练一练有两个问题:(1)根据平面图计算聪聪