音乐教学与德育教育的有效融合.docx

音乐教学与德育教育的有效融合【摘要】培育品德应贯穿和渗透于整个音乐课程教学中并为学校的德育教育发挥音乐特有的作用。音乐教学中的德育是以爱国主义教育展开的还包括爱家乡、爱劳动、爱科学尊敬师长、互助友爱等。同时音乐是实施美育的重要途径。在进行音乐审美教育时要寓德育于美育之中陶冶学生的情操和道德修养。【关键词】音乐教学；德育教育；审美；素养【中图分类号】G633.95【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01“要充分重视教育的作用就是说使人们学会做人实现个人全面发展的作用。”——《学习——内在的财富》。一个全面发展的人既应该掌握丰富的知识又应该具备发展的能力和高尚的品德。这也是教学的三维目标。历来的教育都把“传道”放在培育人才的首位即所谓德育表明了培育品德的重大意义。而音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一是情感的艺术教育家霍姆林斯基认为：“感情的纯洁是形成高尚道德的基础而这种感情正是音乐和歌曲培养出来的”音乐教育更为培育人的品德发挥着独特的功能和作用。培育品德应贯穿和渗透于整个音乐课程教学中并为学校的德育教育发挥音乐特有的作用。音乐教学中的德育是以爱国主义教育展开的还包括爱家乡、爱劳动、爱科学尊敬师长、互助友爱等。同时音乐是实施美育的重要途径。在进行音乐审美教育时要寓德育于美育之中陶冶学生的情操和道德修养。一、在音乐课程教学中应以情感人引发共鸣当学生发自内心的感动而留泪是因为引起了共鸣的一种表现。然而有一种现象有的人总把培育品德当作“政治任务”加以漠视生硬说教显得苍白无力无法使学生产生共鸣根本无法真正达到培育品德的作用。当我们为某些学生在升旗仪式上迟到感到失望在唱国歌时那疏散无力的声音感到无奈时我们是否应该反思一下我们的教学呢。我认为关键在于我们能否坚持把德育贯穿于教学中找到学生内心的共鸣感动他们并持之以恒。如：让学生目睹那双因地震被压在废墟下仍紧握着笔的拳头；那些为给灾区献血而排成长龙的队伍；写着“小伙伴们挺住！”的横幅以及在废墟下的孩子们齐声高唱《国歌》、《团结就是力量》的事迹此时此刻他们不会无动于衷。让学生充分感受残疾人运动员金晶的爱国之心及顽强的意志品质；北京奥运会升旗仪式那一刻国歌响彻鸟巢时的震撼；奥运健儿奋力拼博的精神以此激励他们的爱国热情和民族自豪感。让爱国主义情怀和美好的音符在他们的一生中留下深深的印记。二、充分发挥音乐的审美作用音乐是一门特殊的听觉艺术它以乐曲的旋律美歌词的语言美音响的意境美表现的体态美演唱的情感美来陶冶情操和净化人的心灵美化人的行为。要让学生从中去发现美认识美体验美进而创造美发展美。在音乐欣赏教学中通过对古今中外优秀的音乐作品的欣赏提高音乐审美能力培养高尚情操。特别是对我国民族音乐的欣赏使学生热爱民族音乐文化继承我们优秀的传统美德。对于学生喜爱的流行歌曲要引导学生选择优秀的音乐作品。也可以在课堂教学中把民族音乐与流行音乐结合的好作品介绍给学生如周杰伦的中国风的歌曲《千里之外》、《青花瓷》等。另外在弘扬我们民族音乐的基础上也要让学生了解世界上其它地区优秀的音乐作品如把古典交响乐与现代电子合成技术很好结合的雅尼的音乐他的音乐中洋溢着浪漫的诗意和积极向上的精神。在教学中保持开放的姿态通过音乐为学生打开另一扇了解世界的窗口课内外相结合让学生充分感受各种音乐的魅力并在音乐教学实践中养成主动学习的良好习惯培养学生的创新意识。让音乐更生活化提高学习的兴趣令学生获得愉悦的审美体验。从感性认识上升到理性认识从而具备良好的音乐修养。三、发挥榜样的力量榜样在学生的成长过程中发挥着重要的作用。大家都熟悉的歌手韩红不仅用歌声打动我们还资助收养了不少孤儿她演唱的感动中国十大人物评选活动的主题曲《感动中国》让我们发自内心地感受到了人性的光辉。还有在今年的雪灾和地震这些残酷的自然灾害面前很多明星如刘欢、成龙、刘德华等踊跃捐款并深情演绎了《爱的奉献》、《生死不离》、《承诺》等歌曲用行动表现出了应有的社会责任感和作为明星的号召力。周杰伦的歌曲《蜗牛》、《听妈妈的话》编入了中小学生的音乐课本很多学生都喜爱这两首歌。这两首歌里体现出了积极向上的精神以及对母亲深深的爱。这些明星是很多学生的偶像和榜样他们的一言一行都会对学生产生较大的影响作为老师要挖掘他们的闪光点感染学生引导学生学习他们积极向上的精神。在现在这个物欲与权欲充斥的社会里我们需要榜样尤其是正处于成长阶段的学生们。通过榜样的力量帮助学生树立正确的人生观、价值观世界观去努力实现幸福的人生。在学校里教师也会成为学生模仿的对象所以我们教师自身言行举止要得体严于律己、爱校爱生具有爱心、责任心努力成为学生的榜样。使学