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青少年传统文化思想道德教育论文一、中国传统文化与青少年思想道德建设（一）中国传统文化的内涵中国传统文化思想包括的门类很多可供借鉴的地方很多具体可以在"仁爱""和谐""德性"等方面能对个人产生良好的影响。首先是"仁爱"。"仁"字在儒家文化中出现了多次传统文化认为人生天地间最重要的道德使命便是要"修身以道修道以仁"不断的提高自己通过教育就是让自己成为一个"仁"者要学会"爱人"关怀别人就是这种理念的最好体现通过自身道德丢杨能够至于"三德"的境界"若行五道必须达德无知不能识其理无仁不能安其事无勇不能果其行故必须三德也。"其次是"和谐"。传统文化的思想便是一种中庸和谐的思想古人还强调"礼之用和为贵"这种思想强调做事要恰当合乎原则和规律认识自然界的一部分万事万物有着自身的运转规律人要按照规律从事自己的活动；而且人与人之间的关系也是如此在处理长辈和自己的关系的时候要凭借自身的道德靠自身的修养去帮助别人影响别人。现代传统道德文化的思想也充分体现了"和谐"的博大、包容精神。再次是"德性"。这主张的是每个人从自身的道德出发来完善自我在中国文化中人是因为有道德德性被作为人兽区分的根本也是人格尊严的体现传统文化要求个人从自身思想和行为出发由此形成了中华民族道德至上的价值取向与文化精神。传统文化讲究秩序也能有效地避免过激或对抗行为减少代际之间摩擦与社会内耗使中国人的人际关系带有浓重的人情味较为稳固持久对社会具有良性功能。（二）传统文化对青少思想道德建设的意义首先有利于提高青少年的道德素质。自古以来孝敬父母、尊老爱幼、团结协作、勤劳朴实这些既是中华民族的传统美德也是传统文化的精华能够规范人们行为的社会准则它通过规范人们在社会生活中的言行举止引导人们明礼知耻强化个人正确的道德意识。同时传统文化融入青少年思想道德教育中有助于锤炼青少年的个人品德学善戒恶涵养良好的德行"从心所欲不逾矩"的理想境界逐渐成为道德高尚的人这是儒家提倡的君子操守。其次有利于培养青少年健全的人格。对如今的应试教育模式加上西方价值观的渗透很多青少年在人格上容易即兴出现了袁源杀父弑母马加爵杀人等极端事件青少年缺乏与人共处、与人合作的意识这些悲剧说明了部分青少年人格的不健全。传统文化融入青少年思想道德教育中让青少年学会尊敬、关心和体贴自己的周边人和事学会设身处地为他人着想培养责任心、爱心、感恩的心做一个人文素养、文化品位、道德品质较高的人。最后有利于维持社会稳定和精神文明建设。传统文化融入青少年思想道德教育中对建设现代文化有着积极的作用能够弘扬传统在一定程度上能提高人们的道德素养使整个民族形成民族软实力能保持中华民族的文化特点以此推动我国精神文明的建设。二、通过传统文化提升青少年思想道德建设的策略（一）把握学校教育长期以来我们实施青少年思想道德建设的策略更多是训斥、批评学生的接受度比较差。笔者认为通过传统文化提升青少年思想道德建设不能继续这样青少年的不良思想道德更多的要靠他们自己去认识去思考。比如可以小悦悦无人救的悲惨遭遇以及古代的司马光砸缸等为例进行对比论辩让班级小组组成不同的阵营进行论证在课堂探讨"见死不救"的对不对中形成了热烈的气氛有力的揭示当今社会道德的缺失并激发起学生的正义感和同情心完成德育教学的目标。这样就摆脱了那些声嘶力竭的训斥摆脱了无聊的灌输形成了另外一种平实的风格充分的让大家意识到了不良价值观带来的辛酸。另外很多青少年年龄小思维活跃学校教学还可以展开一些相应的角色扮演活动课程能够充分的调动青少年的参与感和教育的有效性。在具体的实施中可以以董永"卖身救父"等为话题自己编个话剧把要扮演的情景及其特征加以说明鼓励组员自愿扮演各个角色自己自主的决定内容和台词最好包含矛盾和克服矛盾的剧情冲突。在宽容、安全的气氛下学生通过投入演出来了解自己内心的感受深入地了解真实情况和他人的感受了解对与不对到底在何处。这种模式能让青少年了解传统文化的奥妙这样都可以更好的纠正自己的不良行为。（二）掌握社会教育学校和社会组织可以相互组织课外活动增加一些公益性的活动和倡议如组织"为家长洗一次脚"、"一日打工者"、"一日小老师""一日交警"等具体的活动使学生充分理解到各行各业的不易以及自己曾经的不良行为活动之后可以请学生发表自己的感慨这样会在不同学生之间的带动下行动起来。还要加大一些实践文化的宣传力度注意挖崛正反两方面的典型然后采取适当的段加以宣传宣传社会里的好人好事用典型的力量去影响、感化被教育者人的思想引导他们从多种多样的思想行为中分辨出哪些是需要弘扬的是学习的榜样而哪些是应该抑制、是应该坚决给予取缔的。还可以建设一些书法社、围棋社、象棋社等组织机构帮助青少年闲暇时间多贴近传统文化少接触不