2022教师示范课活动总结.docx

2022教师示范课活动总结老师示范课活动总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料它可以有效熬炼我们的语言组织实力不如马上行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的老师示范课活动总结3篇仅供参考希望能够帮助到大家。老师示范课活动总结篇1一、总体状况为了加强老师队伍建设深厚教学教研氛围发挥骨干老师的示范作用促进青年老师的不断成长我校于4月6日到4月17日开展了首届骨干老师示范课活动。胡艳玲、武丽岩、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艳玲、刘德明、盖玲、唐慧杰、甄畅、王秀杰11位骨干老师纷纷走上讲台展示了精湛的课堂教学艺术。全校老师参加了所在学科的听课和评课活动。二、突出亮点本次活动参加度高效果好氛围深厚。全部授课骨干老师都能课前细心打算课上仔细组织教学许多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征课堂教学水平高业务实力过硬效率高理念新总体可谓精彩纷呈。试举有的课以老师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。例如：郭艳玲老师的课侧重于语言分析与学生探讨语言的精确性。她引领、启发学生阅读文本、质疑文本由扶到放在老师的指导下先学习三峡早晨的景色特点抓住描写景物的关键词及其特点细腻分析做到了不动笔不读书课堂上收放自如极具大家风范;于秀敏老师组织学生参加探究活动通过老师出示的学习问题统领全篇课文的分析提纲挈领起到了向高年段语文学习过度的作用培育了学生自主学习的实力。盖玲老师的《精彩极了和糟糕透了》从课题入手引导学生设疑的同时激发了学生深化学习的爱好可谓一箭双雕教学过程中引导学生抽丝破茧逐步理解了无论是爸爸的糟糕透了还是妈妈的精彩极了都浸润着父母浓浓的爱意娓娓道来学生在活跃的思索中完成一次学习和探究的历程。有的课注意师生互动的奇妙预设与随机生成相结合。如胡艳玲老师的课能体现语文的魅力引导学生与文本对话在一次次的朗读中在一组组的表演中将学生带进那可爱的童话中去学习学问的同时培育了学生综合素养我想全部的老师都会对胡老师班级学生那灵动的表现记忆犹新。从这群活泼可爱的孩子身上我们听到了虽然还显稚气的声音中分明带着自己对课文的理解我们看到了讲台前略带笨拙的动作中分明带着自己超脱于文本的创新。由此我们可以笃定胡老师平常的课堂也必定是有效的课堂。有的课在教学情境的创设上细心设计。如石秀琴老师从学生的生活经验入手一句“谁见过泉水?”便将学生的话匣子打开更将我们带入了对济南泉城的无限憧憬之中课堂中石老师更是展示了大量的趵突泉的美丽图片结合学生课前查找的资料将学生及听课老师带入了如诗如画的美景。除此之外石老师抓住了重点词句进行理解分析以读代讲读思结合结合本课的教学渗透培育了学生读书的方法这可谓是授之以鱼更授之以渔;武立言老师更是创设情景的高手课程伊始一则小小的谜语在全部孩子的头脑中中下了一颗思索的火种与小乌鸦打招呼更营造了一个温馨、平和的学习氛围。这节识字课创建性的将课文的初步理解、识字及写字指导进行结合识字写字中每个生字的教学都各有侧重识记方法也是多种多样有的采纳了形近字区分识字发如渴和喝的识记就是在区分两个字不同的基础上又以一句顺口溜加深了学生们的印象。有的课大胆创新放手让学生自主学习、合作探究和自我展示。如刘德明老师的《分数的意义》整节课师生互动、生生互动充分展示了师生的风采刘老师把课堂还给学生由学生上讲台讲课为学生搭建一个个展示自我的平台充分张扬了学生的特性让课堂充溢了生命活力且对问题的设计细心奇妙暗藏玄机层层铺垫条分缕析从而起到引导学生最终水到渠成、心照不宣的驾驭学问与实力。有的课精彩流露于对课堂细微环节的精雕细琢。如高祥云老师执教的《小珊迪》文本由浅入深进行分析课堂生动自如环节清楚流畅围围着小珊迪是一个怎样的孩子绽开依托详细语句深化分析课堂节奏把握非常精准。高老师课堂上的另一大亮点就是对学生的朗读指导有层次而且没有说教式的评价而是从情感的角度动身激发学生通过自己的声音对文本进行二次创作。比如说在指导朗读描写小珊迪外貌描写的语句中起先学生虽然能从语句中感受到小珊迪的可怜但并没有读出这样的情感高老师评价是：“我怎么没听出小珊迪的可怜呢?”学生再读时虽略有进步但仍不够味儿此时高老师在课件中将能体现可怜的词语颜色变红是孩子的朗读有了抓手此时再读让听者真的仿佛看到了一个衣衫褴褛瘦弱不堪的可怜孩子。有的课则胜在整体一挥而就、气韵浑成。如王秀杰老师的体育