让“感动的音符”飘荡在英语课堂上.docx

让“感动的音符”飘荡在英语课堂上随着经济的发展大量人口向城市的流动农村留守儿童的教育问题愈来愈突出由于教育发展的不平衡农村中家庭条件较好的和成绩稍好的学生基本上都转到县城以上条件较好的学校去了。由于生源逐年递减加上学习成绩差特别是小学英语基础更是参差不齐。在教学中教师如再像以前那样说教“你们一定要好好学习知识能改变命运”已显得苍白无力了。要想让学生留得住、学得进作为一名英语教师要用“心”来进行教学要用“情”来感动学生。一、用赞美的话语来感动学生人类最本性的企图之一是希望被赞美赞美是一种产出大于投入的投资。所以作为英语教师在平时的教学中千万不要吝啬赞美：Verygood！Youaregreat！Howclever！Whatabravegirl！要常挂嘴边。即使出现异常状态也要从赞美的角度出发来解决问题。当发现某个学生有些闷闷不乐时可以说：“最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！”教师的话语就会像阳光播撒到学生的心田使学生充分感受到教师时时刻刻在关注、关心着自己并且愿意随时给自己提供帮助。当学生感受到了教师的心和他的心紧贴在一起时再大的困难他们也能克服。当面批学生的英语作业时教师可以说：“你这次作业不但做得全对而且字也比上次写得好只要用心做这些事根本难不倒你！”那么这个孩子的作业保证会做得越来越好。所以教师一句激励的话语能增强学生的自信心给学生希望让学生享受到成就感。当某个学生虽然认真学了但是每次考试都不理想时可以激励他说：“你不是最聪明的却是最有灵气的相信你将来一定能有所成就”那么这个孩子就能被教师这种真挚的情感所感动用“最有灵气”不断激励自己按着教师的话不断努力。总之老师一句赞美的话语远远比抱怨和批评令学生感动甚至可以改变一个学生的学习和做人的态度。二、用真情微笑的眼神来感动学生俗话说眼睛是心灵的窗户眼神是表情的核心是统领全班学生的有效手段可以表达鼓励、赞许、制止等信息。眼神的运用有利于师生情感的沟通和交流在无声中表达极为丰富、微妙的感情在不影响教学进度的情况下向学生发出暗示来感染学生从而取得良好的教学效果。事实证明只要向学生投去微笑的眼神就能增加亲和力就能赢得学生的信任和喜欢。爱屋及乌学生喜欢你对你所教学科也就自然感兴趣。例如我有个女学生在给我的毕业纪念册上这样写道：“老师您知道吗？您给我印象最深的是您的一个眼神您不知道在那以前我不太喜欢您的英语课就是那一次问完一个问题后您冲我的那一笑让我顿时觉得好慈爱、好温暖当时我心里好高兴激动得都流泪了可见一个微笑的眼神令孩子们多么感动啊！三、用细心和耐心来感动学生作为一名农村中学的英语教师要津津乐道地与学生打成一片靠的是对教育事业的满腔热情和强烈的上进心、高度的责任心、浓浓的爱心、明察秋毫的细心和润物无声的耐心。我们常会听到老师的感慨：如今的学生真是越来越难教了。这就更需要我们教师足够细心地去捕捉学生的思想动态耐心细致地做思想工作抓反复反复抓直到达到预期的目标。我作为一名英语教师虽然不是班主任但是本着教书育人的原则就制订了帮他改掉这些毛病的措施。通过了解得知他是个留守孩子父母在外地打工爷爷又力不从心。于是我给他买了一个闹钟解决他缺席、迟到的问题同时电话联系他的父母希望他的父母中能有一个在家照顾孩子否则等钱挣到了孩子的前途却毁掉了。但是他的父母还只是打电话关心一下偶尔回来看看。没办法我只好同时担负起家长的责任。功夫不负有心人一段时间耐心的教育和细心的关怀终于感动了他。他缺席、迟到、早退现象没有了说话也文明了学习态度也端正了学习成绩也有了明显的进步。所以说没有教不好的学生只有不会教的教师只要教师有足够的细心和耐心使学生有了观念的认同、心里的悦纳就会有学习的激情、创新的灵感和有效的行为。因此教育要与时俱进我们农村中学的英语教师面对目前牛津英语教材面对我们的教育对象不要只是抱怨还是改变一下我们自己吧。高高在上一味的要求、要求、再要求那是自讨没趣！说一句赞美的话给一个微笑的眼神多一点细心和耐心握一下手摸一下头拍一拍肩膀弯一下腰系一个扣子倒杯茶让个座位吧！这样总比批评、抱怨和放弃让学生感动。（作者单位江苏省泗洪县大楼中学）