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激发小学生学习英语兴趣的几点尝试兴趣是学好语言的关键激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。对于小学生来说要想让他们把英语学好最关键的是要激发他们学习英语的兴趣。一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣激励学生不断处于较佳的学习状态之中使他们对英语乐学、善学、会学学而忘我乐此不疲爱上英语。《英语课程标准》中指出:“基础教育阶段英语课程的任务之一就是:激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心。”那么如何激发和培养学生学习英语的兴趣使他们树立自信心呢?我在日常的教学工作中做了如下尝试。一、趣味性、娱乐性教学提高学生的参与意识和学习兴趣心理学研究表明:儿童的注意力易分散唯有对感兴趣的东西才会集中注意力。教学中我经常组织运用游戏的教学方法激起学生的兴趣吸引他们的注意力并调动学生的积极性参与到课堂教学中来。玩是孩子的天性游戏是最能调动学生学习情绪的方式之一。例如我在给三年级学生上课时因为他们刚刚接触英语有的学生天生胆小总怕自己说错不敢开口讲英语。针对学生们的这一特点我给他们设计了一个“双簧”游戏让表达能力强的学生站在不敢开口说话的学生后面前面的学生只开口并做动作后面的学生替他说做这个小游戏的时候总会引来全班学生的赞许声与欢笑声。久而久之站在前面不敢开口说话的学生也不怕了甚至争着站到别人后面去替别人说英语激发了他们的自信心的同时也提高了学生们的参与意识班里的每一个学生都积极的参与到我的课堂教学之中学得既轻松又愉快。二、合理设计课堂教学方法灵活多样富有启发性使学生愉快的接受新知识小学生对新内容最感兴趣教师在课前认真备好课合理安排教学内容用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法让学生自己动脑、动手、动口使他们的心理活动一直处于主动活动的状态在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时教师及时调整中断讲授新知识代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑活跃课堂气氛但时间不要过长以3―5分钟为宜。一节课40分钟对于小学生来说很难始终能够集中注意力听讲为此我在课堂上设计了一些指令性语言如果当我发现有的学生走神了没认真听讲的时候我不是点名令其改正而是使用指令性语言当我说出:“onetwothree!”时全体学生将会齐声说出:“ABC!”并一起端正坐好这样既不会因为提醒某一个人而分散大多数人的注意力又达到了让所有学生都认真听讲的目的。三、开辟第二课堂培养学生学习英语的兴趣英语课是一门语言学课程要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平培养学生英语语感的好方法。为了提高五六年级学生的英语阅读理解能力我给他们单独开了一节学习英文歌曲课在课前我把英文歌曲的歌词打印出来给学生们每人发一份让他们试着去翻译不理解得可以去查阅资料。学生们的学习热情很高他们遇到不理解的词有的问同学有的查词典有的回家上网查阅我的这种尝试收到了很好地效果。学生们不但提高了阅读能力而且在学习英文歌曲的同时对他们的语言表达能力也有了一定的提高。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的有计划地指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野增强学生的英语应用和思维能力同时体验到成功的喜悦从而增强他们的自信心培养了学习英语的兴趣。四、对学生及时反馈学习成果多鼓励少批评学生能及时的了解自己的学习成果对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中我针对学生的学习情况尽量少批评多鼓励。对于课上回答问题好的学生我会要求全班同学给他于鼓励性的语言学生们一边做手势嘴里一边说:“Good!Good!Verygood!”久而久之当有的学生课上表现很出色时学生们会自发的给与其鼓励。对于能够完成我制定的每课的学习目标的学生我给他们赠送小奖品作为鼓励我调查统计了学生们喜欢的动漫卡通人物上网下载下来打印成小贴画奖励给完成任务的学生。我给他们制定的任务都不难自从有了这些小“诱惑”学生们逐渐改掉了不按时完成作业、作业书写不认真的毛病。而且我对学生的评比从来不是全班大排名而是把他们每个人的成绩和他们自己前一次的成绩进行比较这样一来学生们尤其是后进生比自己之前稍微有了一点进步都会很高兴增强学生学习英语的自信心。有人说:鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验有助于培养他们的学习兴趣。因此在课堂教学中教师应该灵活运用多样化的教学方法想方设法调动学生的积极性激发他们学