构建高品位校园文化 促进学校全面发展.docx

构建高品位校园文化促进学校全面发展摘要：对一所学校来说人的发展最主要的还是学生的全面发展。只有以学生为本让每个学生拥有梦想让每个学生充满激情让每个学生追求卓越使学生在张扬个性中快乐成长才能培养出具有“中国心、世界眼、现代脑”的优秀学生从而形成学校的办学特色也是一个学校的品牌更是学生成长和教师发展的重要生态环境同时也是学校生存发展的价值追求与品位标志真正实现以文化人。关键词：校园文化；精神文化；管理文化；课程文化；中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）36-0122-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.079对一所学校来说人的发展最主要的还是学生的全面发展。只有以学生为本让每个学生拥有梦想让每个学生充满激情让每个学生追求卓越使学生在张扬个性中快乐成长才能培养出具有“中国心、世界眼、现代脑”的优秀学生从而形成学校的办学特色也是一个学校的品牌更是学生成长和教师发展的重要生态环境同时也是学校生存发展的价值追求与品位标志真正实现以文化人。我校坐落在古老县城抚彝蓼泉最东面秉承着古老文化的的厚重传承着“与时俱进创特色务实创新争一流”的精神书写着教书育人与文化传承的动人乐章。下面笔者结合我校的工作实际谈谈构建高品位校园文化促进学校全面发展。一、精神文化：德文并重引领发展学校文化建设是以“学生成才教师成长家长放心社会满意”宗旨的办学理念；凸显“和谐教育、平安教育、书香教育、幸福教育、特色教育”的办学愿景。这才是学校文化的深层表现形式是学校文化的集中体现。我校铸就“诚信、守纪、乐学、善思”的校训和“关爱、和谐、创新、进取”的校风；形成了“团结、敬业、求实、奉献”的教风和“勤学、敢问、多思、求真”的学风。同时学校的《校歌》《校徽》彰显校园精神风貌激励师生奋发向上。努力创造良好的精神文化育人环境为学生健康成长和持续发展打下坚实的基础。二、环境文化：春风化雨润物无声“百年大计、教育为本”“勤学敢问、高效课堂”十六个大字激励师生奋发有为唤醒求知学习的热情。“教育要科学发展努力办人民满意教育”成为教师的终极目标；“尊师重教严谨治学”书写着希望放飞着梦想；“耕耘今天收获明天”鞭策着师生共同进步；“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”是中长期教育发展纲要工作方针为未来教育发展指出了方向。彰显了教书育人的历史轨迹。同时我们高度重视校园环境文化建设力求体现出“科学性、教育性、艺术性”做到了“绿化、美化、净化”。三、管理文化：日新又新止于至善管理文化包含着激励竞争的管理特色。管理是一门科学也是一门艺术只有创新管理机制才能追求卓越的办学品质和效益。在教育改革深入进行的今天制度管理、人本管理有机结合尤为重要它是构建文化校园的保证。学校管理文化的核心是引领教师提升专业水平促使学生提高综合素养打造人文、和谐、共进的校园。学校本着“尊重教师让教师有尊严；激励教师让教师有目标；发展教师让教师有成就”的原则构建师生全面参与的管理机制。管理成就品牌理念只能解决思想问题要形成学校的特色打造学校品牌说到底还是要从学校的管理入手。没有切合实际、行之有效的管理创建学校特色打造学校品牌都只能是一句空话。为此学校不论在学校发展的任何阶段都以“精细化管理”为抓手不断规范和强化教育教学管理向管理要质量向管理要效益以管理创建特色以管理成就品牌。四、课程文化：立足发展着眼未来我校大力加强校本课程开发建设从本校实际出发把弘扬中华经典文化与强化行为规范教育并重开发出了《三字经》《弟子规》节选、《小学生守则》《行为规范》等校本教材通过“晨读晨诵”在全校师生中推广普及。同时积极开展“两读”（即“经典诵读”“海量阅读”）活动班班设立图书角开辟出各种开放式“阅读空间”让书籍成为与学生朝夕相处的“良师益友”让读书成为师生的自觉行为师生可以随时挑选自己喜欢的书籍阅读尽情享受读书的乐趣体味“开卷有益”的真谛。这样不仅创设了生动活泼的教室环境使班级成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地成为激励学生勤奋好学、追求上进的无声力量又营造出浓郁的书香文化氛围。书香弥漫的校园使唐湾小学教师拥有“书卷气”学生有了“书生气”。学校着眼于学生的未来发展和成长需求。以大课间为主要活动的阳光体育呼啦圈表演彰显了学生的天真可爱。小学一、二年级、幼儿中、大班的手工剪纸、粘贴画在学校的引领和教师的指导下有序开展帮助学生形成广阔的思维方法满足学生发展的内在需求。开展的小制作活动培养学生的实践能力和创造力也成为学校校本课程的一大亮点更让校园文化拓展出了内涵深刻的全新平台。校园文化作为学校