基于学习策略培训的高职英语听力教学实证研究.docx
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基于学习策略培训的高职英语听力教学实证研究.docx
基于学习策略培训的高职英语听力教学实证研究摘要:听力水平是衡量高职学生英语实际应用能力的重要标准听力策略训练融入听力课堂教学的活动中是学生提高听力水平的有效途径。本研究旨在引导高职学生了解并正确使用听力学习策略从而提高听力成绩对今后的高职英语听力教学改革做出了有益的探索与尝试。关键词:听力水平听力教学学习策略高职教育是我国高等教育的重要组成部分高职教育要以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系着重实践教学。因而在高职英语教学中听、说、读、写四
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基于认知策略培训的高职英语听力教学实证研究的任务书.docx
基于认知策略培训的高职英语听力教学实证研究的任务书任务书研究题目:基于认知策略培训的高职英语听力教学实证研究研究背景:近年来,随着全球化的迅速发展,英语语言的重要性日益凸显。在高职英语教育中,英语听力作为四项语言技能之一,其重要性不言而喻。然而,高职学生的英语听力水平相对较低,主要表现为听力理解能力弱,听力技能熟练程度不高等问题。这一现象本身已引起教育工作者的关注。传统高职英语听力教学采用了一些简单直观的方法,如重复听、填词、听后答题等,但在实际教学效果中并不尽如人意。为了提高教学质量,必须结合听力认知策
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