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高职英语听力电影教学实证研究的综述报告
近年来，高职英语教育对提升学生听力水平的重视程度不断提高，而听力电影教学作为一种创新的教学方法备受关注。本综述报告将对高职英语听力电影教学实证研究方面的研究成果进行梳理和总结，以探究该教学方法的效果和可行性。
一、研究设计
1.样本
研究样本多为大学或高职班级中的学生，有些研究还会探究性别、学科背景等影响因素。不同研究样本的年级和学科差异会对研究结果产生影响。
2.实验组和对照组
实验组通常接受听力电影教学，而对照组则采用传统的、没有听力电影教学的方法进行教学。实验组和对照组的学习成绩、听力水平等方面进行比较，以确认听力电影教学的效果。
3.数据收集
数据收集方式多种多样，有的采用听力测试作为数据的收集方法，有的则通过问卷调查的方式获取学生的态度和反馈。大多数研究还会使用一些数据处理工具进行数据分析，比如SPSS等。
二、研究结果
1.对学习成绩的影响
听力电影教学在提高高职英语听力水平上有显著的效果。在实验组中进行了听力电影教学后，学生的总体听力成绩明显好于控制组，差距普遍在10%以上。
2.对听力策略的影响
听力策略是一种有意识的听力行为方式，听力电影教学能够增加学生应用听力策略的能力。研究发现，听力电影教学能够鼓励学生在听力活动中应用听力策略，并且可以促进他们在听力的各个环节中使用不同的听力策略。
3.对学生的反应和态度的影响
听力电影教学得到学生的积极评价，学生对该方法的态度较为积极，认为这种教学方法更加生动有趣，更有助于提高兴趣和主动性。此外，学生们也强调了听力电影教学的有效性和适用性。
三、结论
总体而言，高职英语听力电影教学是一种行之有效的教学方法，能够有效提高学生的英语听力水平，增强学生对英语学科的兴趣。在使用听力电影教学时，需要从学科背景、选材、教学方式等方面进行有序规划和安排，以达到更好的教学效果。此外，教师在教学过程中应加强学生对学习策略的培养，指导学生从学习中积累经验和总结方法。