2022小学综合实践活动总结_3.docx

2022小学综合实践活动总结小学综合实践活动总结3篇小学综合实践活动总结篇1本学年我担当三年级的综合实践课的教学工作。依据三年级学生的特点综合考虑了农村学校的实际状况开展活动效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程就是为了给学生一个开放的空间让他们自己去发觉问题自己去做在做中学我在设计课程中没有将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境使学生通过自身的实践、视察、体验与思索从发觉中提出问题然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。一、给学生供应自由学习的空间对老师来说综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的也不是“教出来”的而是“做出来的”。在这个空间里我让学生尽情地欣赏一切分析一切这一切原本对他们来说的确是生疏的但正因为生疏恰恰给了他们以新颖的感觉学生透过疑云看本质主动主动地进行探究活动开展广泛的沟通并对获得的种种信息和现象进行充分的毫无拘束的争论在争辩中相识在争论中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性学生带着问题来探讨带着打算来探究一切也都是新的这样一来学生解决问题的综合实力可得到提高也有利于拓展文化结构和自身素养。在综合实践活动中一些学习并不是很好的学生表现出非同一般的激情和实力让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力那种超群的探究实力那种解决问题的综合运用实力都充分展示出了活动给了他们欣然求知的乐趣活动教会了他们做人的道理。二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在详细的实施中我将它分为三个阶段即打算阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题一节课完成是不现实的为此我一四周绕一个主题绽开让学生有足够时间、空间深度参加实践过程获得丰富体验。在打算阶段在学生对身边的社会、自然现象有了初步视察的基础上在教室里探讨由我来指导学生提出问题确定主题做出活动方案。突出学生的主体性引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来并帮助与指导学生打算工具与材料。在实施阶段让学生自己动手去做去经验与体验。因为学生的实力有限还有平安问题活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导对一些必要的专题讲解和方法的介绍并对学生活动的整个过程进行视察擅长发觉学生的特点对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中学生可以逍遥自在的组织活动小组确定好自己探讨的主题及内容确定探讨的目标体系。依据学生的认知状况我细心设计过程并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中探讨方式的选择学习小组的组成活动过程中的安排、活动成果的构想都完全在学生自己手上。总之综合实践活动是一种探究过程是一种实践过程也是一种开放性思维过程在实践活动中最重要的是不重结果而重过程只要我们的学生在活动中得到了熬炼成长起来了这就是我的胜利。小学综合实践活动总结篇2光阴荏苒转瞬一个学期又过去了。小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。它虽然没有教材但生活世界的全部组成部分皆可作为本课程的教材内容它的内容的包涵量是特别广的孩子们认为他们有探讨价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们四周的社区中、生存在漂亮的大自然中。我校教研组也在不断努力着通过各种形式的活动努力充溢自己让综合实践这门课生根、发芽。本学期我们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手各年级开展相应的综合实践活动。下面总结一下这学期的工作。一、主要工作与收获(一)学生方面让孩子走出课堂到大自然中去学习学问获得更多的熬炼开阔视野。在我校“雨荷农场”上常常能望见孩子们视察、劳动的身影他们在漂亮的土地上尽情地想象、合作。本学期我们学校迎来了新的种植品种三四年级以种植青菜为主五年级种植的有菠菜、生菜、六年级种植的有韭菜、香菜、蓬蒿。各年级在综合实践老师的带领下学生开展探讨种植方法田间管理、视察日志、种植小报、阅历沟通会等。在探讨过程中每个年级都制作了一份具体的过程实录。通过一个学期的活动综实践活动越来越受到学生的欢迎。因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力自由自在地投入到活动中去。他们是活动的主体与老师共商活动方案确立活动小组在实践体验中增长实力。"行虽微而旨趣远出虽浅而寓意深"。在活