2022小学综合实践活动总结 (3).doc

小学综合实践活动总结综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。随着课程改革的逐步推进综合实践活动这一崭新的课程形态正日益深入人心并显示出它强大的生命活力。几年来我们以增强学生的探究意识、创新精神和实践能力培养学生综合运用知识的能力和社会责任感提高学生的整体素质为目标切实重视了综合实践课程的开设和探索取得了一定的成绩。一、开发课程资源拓展活动时空。一是开发环境教育资源。为使学生全面正确地认识环境自觉自主地保护环境我们重视了环境教育资源的开发和利用通过组织观察、进行采访、专题研究、参与管理等形式让学生感受环境与生活、与社会、与人类的紧密联系获取环境保护的初步知识增强环境保护的意识。二是开发生活教育资源。我们注意挖掘生活教育资源让学生走进家庭学当家走上街头管交通走进商店学营业走进银行学储蓄走进车站学服务走进社区学管理……从而让他们在生活中感受生活认识生活学会生活使他们成为生活的主人。三是开发科技教育资源。我们通过建立市农业局、科技局、种子公司、电视台、广播电台等科技教育基地抓住中国银杏节、学校红领巾菊花节等科技教育时机通过“走近银杏”、“多彩的菊花世界”、“小小气象台”、“五彩的秋叶”等主题实践活动通过上网查询、调查访问、实验研究等多种形式的综合实践向学生打开科技的大门让他们尽快接受科技新信息了解科技新成果认识科技新发展。四是开发文化教育资源。我们还以坚持多年的“诵千古美文做中华赤子”活动为载体组织综合实践活动充实人文内涵增加文化含量让学生在丰富多彩的活动中提高人文素养。二、讲究实施方法确保活动效果。综合实践活动受多方面因素制约开始实施阶段我们曾碰到诸多矛盾。一是时间的安排问题。二是内容衔接的问题。三是谁来兼课的问题。四是教师指导的问题。有些复杂的活动老师不作具体指导学生不知干什么怎样干。1、时间确定体现灵活性。根据课程计划每周仍是一节大课、一节小课。但在具体操作上根据实际情况灵活掌握合理安排可分散使用也可合并使用。对部分阅读型、调查型、实验型、采访型的任务提倡让学生利用双休日去完成。课表上的时间主要用于实践活动的启动、学生难点的答疑、活动成果的展示。2、内容选择重视系列性。综合实践活动的空间广阔内容丰的为保证效果我们认真研究教材寻找学科教材知识之间、能力之间、情感之间的联系点沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系挖掘活动主题。在此基础上围绕主题认真思考把握联系从而围绕一个主题尽可能地将诸多内容融合其中围绕主题开展系列活动使年段之间的综合实践活动内容上互相联系逐步推进以形成系列;活动上互相配合互相促进以强化效果。3、活动过程体现操作性。为保证活动的全员参与和全程参与我们坚持精心设计每一项活动细化过程做到目标具体环节明确组织严密前后相连整体推进。这样既能解决活动在一起时间难以保证空间难以变换的问题又可促进个体活动与群体活动、课内活动与课外活动、动态活动与静态活动的结合;既可充分发挥家庭优势、学校优势、社区优势又便于活动中的及时反馈及时总结及时调整使方案不断完善活动不断推进。三、讲究评价方法优化激励机制。评价在综合实践活动中既有总结评价的功能又有纠偏矫正的功能;既有定向导向的功能又有发展延伸的功能它在综合实践课程实施中起着举足轻重的作用。在综合实践活动中评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定或否定的结论。为了激发教师探究综合实践课程的创造性调动学生参与综合实践活动的积极性我们根据综合实践课程的特点改进课程评价标准和评价方法。四、重视课程管理优化管理机制。为保证综合实践活动课程的顺利实施我们切实重视了管理机制的构建从而保证了综合实践活动课程的实施有相应的管理制度做支撑。1、确定以人为本的管理目标。我们把“教师发展”和“学生发展”作为综合实践活动管理的主要目标一切为了促进教师素质的整体提高一切为了学生素质的整体发展。为加强教师队伍建设提升他们的理论水平并引导他们把教育理念转化向教育行为我们成立了由校分管领导、特级教师、名教师组成的专家组对新课程标准、新课程理念、新课程模式进行全面、深入研究对综合实践活动课程进行深入探索从而对全校综合实践活动从资源的挖掘、内容的选择、专题的确定、计划的制定、方案的编写、方案。[小学综合实践活动总结]内容总结（1）小学综合实践活动总结综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程（2）小学综合实践活动总结综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知