三年级下册英语教案_Unit 3 Again Please! ｜冀教版.doc

Unit3Again,Please!一、教学目标1.知识技能目标：1）．通过复习，使学生能听懂，会说，认读和书写本单元所学单词。2）通过复习和活动，使学生能理解和运用本单元所学日常用语。能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3）通过玩、演、视、听的体验，进一步提高学生学习英语的兴趣，提高学生用英文交际的能力。2.情感态度目标：1）通过游戏比赛和情景对话，让学生体会学习英语的乐趣，并乐于模仿，敢于开口。2）让学生懂得健康饮食的重要性。3．学习策略目标：1）游戏和竞争机制激趣策略：用游戏和竞争机制，调动学习气氛，加深学生对学习内容掌握。2）多种口语练习策略：通过多样的活动进行学习，如:男女对话，小组对话，竞赛等，提升学生积极主动学习的愿望，促使学生全身心投入英语活动中。二、教学重难点：1、教学重点熟练掌握本单元单词，会运用所学的日常交际用语进行简单的对话。2：教学难点：能在实际生活中灵活运用所学的交际用语。3：教学准备：课本光盘多媒体课件图片二，教学步骤：Step1ClassOpeningandReview1.Greeting(T-S)1)Howareyou?2.Warmingup：Singasong.It’stimeforlunch.(设计思路：采用课本上已学小歌谣做热身，学生一边做动作一边跟节奏唱，给学生带来轻松愉悦的感觉，不仅复习了课本知识，又能使学生迅速地兴奋起来，从而激发学生对英语的学习兴趣。)Step2Presentationandpractice1.Reviewwords.(1)Readthewords.利用课件展示本单元学习过的食物单词（在展示食物单词时，充分将单词运用到句子当中，利用What’sthis?What’yourfavouritefood?Whatdoyoulike等句型进行复习，而不是简单孤立的学习单词。）(2)Playagame.Therearesomewordsaboutthefoodinmybox.Closeyoureyesandchooseonepicture,telluswhatisit?先在黑板上画出两张table在下边写上drinkfood同时利用课件复习本单元单词(复习本单元单词noodlesricebreadmilkeggfishfruit„在复习的时候用到What’sthis?What’yourfavouritefood?Whatdoyoulike?用以复习这些单词当学生说出单词后，引导其进行分类“drink.food”将单词贴在想相应的table上。(设计思路：复习第三单元食物单词，帮学生归纳，把吃的和喝的食物进行分类，再通过游戏进行复习和检验,即增加了神秘感又调动了学习气氛，还检验了学习成果。)2.利用课件展示，.（通过创设情境，引导学生说这几个句子，已达到复习句型的目的。）A:MybreakfastaWhat’sforbreakfast?Ilikeformybreakfast.(设计思路：让孩子们对自己的喜欢的早餐进行描述，从而达到对时间，食物单词和Ilike„for„的练习)B:MylunchWhatwouldyoulike?I’dlikesome？C:MydinnerMakeadialogue:A：Wouldyoulikesome„?B：Yes,please./No,thanks.Workinpairspracticeit,thenhaveashow.（设计思路：重点练习此句型。采取师生，生生和小组对话练习,并进行课堂展示。通过这三步，使学生对所学单词和句型进行熟悉和巩固，通过小组合作，希望可以培养学生合作精神与竞争意识，降低知识的难度，使更多的学生敢于表达，善于表，并通过老师设置的情境能在实际生活中进行运用。）3：Listenandtalkaboutpartone.1）Listenandread.Ａ：Followthetape.Ｂ：Talkaboutitandfillintheblanks.（设计思路：回归课本，让学生带着问题边听边默读故事，理解故事大意。跟读并对内容进行讨论,再通过填空方式了解学生对这个故事的理解程度及对词汇的认知度。）4：Dopart2:Listenandandcircle.（设计思路：听力练习，检验学生是否能听懂并掌握所学句型，并作出正确判断。对学生辅以评价。）Stemp4Homework.1）Dopart3andpart4(设计思路：让学生画自己最喜欢的食物，并写出来。增加学生兴趣并巩固所学。做课本第3,4部分，进行自我检验。)