培养小学生数学学习兴趣初探.docx

培养小学生数学学习兴趣初探摘要：教学效果好不好取决于激发和培养学生的学习兴趣。笔者就如何培养学生的学习兴趣发表了自己的看法。关键词：小学生；数学学习；兴趣中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）07-219-01爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师它永远胜过责任感。”我们知道兴趣是思维的动因之一而且是强烈而又持久。若强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望。反之则能成为一个人开启胜利之门的钥匙。数学家陈景润就是因为中学老师的一次生动的启示让他对数学皇冠上的明珠才生了浓厚的兴趣于是几十年如一日发奋研究终于在世界数学领域创立了”陈氏定理”。因此只有学生热爱数学才能产生积极而又持久的求学劲头对数学的学习才会乐此不疲。作为小学的数学课堂教学效果好不好在一定程度上取决于激发和培养学生的学习兴趣。在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣呢？一、培育情感、介绍成就使学生对数学学习产生兴趣古人云：“亲其师信其道。”意思是说学生如果喜欢他的老师他就对这位老师所执教的学科就会感兴趣。看来建立和谐的师生情感关系对培育学生的兴趣非常重要。在数学教学中教师热爱学生不仅是学习上关心他们而且要在生活上和思想上关心他们使学生感受到教师的诚心和爱心。教师只有对学生抱有真挚的爱才能建立良好的师生关系。有了良好的师生关系学生才会对你所教的学科产生兴趣才能愉快地接受教师的教诲才能由怕学转化为好学、乐学。在课堂上巧妙地向学生介绍我国数学史上光辉成就加强学生的数学感情教育。我国是是一个文明古国曾取得辉煌的数学成就。当讲到圆周率时可以插入南北朝祖冲之为之进行艰苦探索他在世界数学史上第一次将圆周率（Л）值计算到小数点后七位即3.1415926到3.1415927之间。他提出约率22/7和密率355/113这一密率值是世界上最早提出的比欧洲早一千多年。这不仅增强学生的民族自豪感还可以激发学生学习数学的兴趣。注重学生自信心的培养。心理学研究表明小学生大多数上进心很强但遇到数学解题挫折自信心明显不足常常对自己能不能学好数学产生动摇。在教学过程中教师要经常性地对学生进行自信感的培养是非常重要的。美籍华人钱致榕曾经谈起过自己成才的一件趣事：他中学时学校从300多人中挑选了60人组成一个“荣誉班”学校对“荣誉班”学生说因为他们都很聪明很有发展前途才被挑选到这个特殊班。这些学生听后都对前途充满信心。果然这班的多半学生日后都学有所成有的还成了国内外著名专家和学者。其实当年的挑选只是随意抽取的可见培育自信心得力量是不可估量的。在课堂上教师可以表扬他们比较出色的方面甚至有时可以作出高于学生水平的评价让其充满自信对数学产生浓厚兴趣。二、通过课堂教学艺术激发学生学习兴趣曾经有人说有的学生认为数学枯燥无味没有艺术性这好比站在花园外面说花园里毫无生机一样为了让学生体会数学的内在魅力必须引着学生踏进花园的大门让学生自己去发现数学中的趣味。如何激发学生对数学学习的兴趣呢？1、可以利用导课来激发学习兴趣良好的开端是成功的一半精彩的新课导入不仅能引起学生的注意激发学生学习兴趣而且起到承前启后、建立新旧知识联系的作用。例如有位教师在教“循环小数”时是这样导入新课的：播放录音听故事“从前有座山山里有个庙庙里有个老和尚他对小和尚说从前有座山山里有个庙庙里有个老和尚……”同学们听着配乐故事不由自主地笑了当老师问：“哪位同学接着往下讲这个故事能讲完么为什么？”时学生回答：“不能因为这个故事总是不断地重复这几句话。”于是就让学生感知并理解了“无限”、“不断”、“重复”等重点词的含义从而分散了教学的难点并得到了较为理想的消化吸收。2、利用课中时间鼓励学生动手参与激发学生学习兴趣。万事开头难坚持同样也难。要使学生整堂课都情绪高涨教师在数学教学中要注重教学方法让他们必须拥有充分的主动权在主动学习的氛围中培养学习数学的兴趣。举例来说如“三角形”这一教学内容鼓励并引导学生画上各种三角形图案然后选择一些画得好的挂在黑板上让学生自己比较哪些三角形的形状是同一类型的通过做与对比可以引导性地发问如：“在日常生活中你都看见过哪些三角形的物品？”“你们比较一下这些三角形有什么不同之处？”最后再引导学生们自行去概括和总结。无疑学生被身边的事物所吸引最后师生一起归纳出三角形的种类这就可激发学生的数学学习兴趣因为让其感受到数学来源于生活又服务于生活的道理。3、精心设置练习培养学习兴趣练习是教学过程中一个必不可少的环节是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。针对学生不服输和爱玩的特点教师精心设置一些游戏竞赛让学生玩中有练。记得在教学