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在数学教学中如何培养学生的自主探究能力摘要：当前我国的教育理念正在发生转变更加侧重于学生的自主能力培养以提高生的自我学习能力这也对数学教学提出了更高的要求以改变传统的教育模式。如今的教学已经不是简单的教会学生一些解决问题的方法与思路了而是重在培养学生的自主学习、自主探究能力。数学课堂上以教材内容为基础老师可以运用一些教学方法来引导学生去思考、去探究、去讨论还可以将课本上的知识与实际生活结合起来让学生通过个人或者是小组等形式去解决课本及生活中的问题。关键词：数学教学；自主探究能力；课堂教学教育方式对培养人才起着非常关键的作用现代社会对人才的要求已经不再满足于具备专业知识而是要求全面型人才也就是综合素质能力比较强这就要求学生在学习过程中应该具备良好的自主探究能力。一、创新教学方式提高课堂教学质量数学教师在开展自主性教学时要结合自己学生的特点和班级教学模式积极探索一种有创新性的学习模式例如在班级开展文学交流、设置读书日等丰富教学方式增强学生学习的热情。教学方式对课堂教学质量有很大的影响传统的教学方式就是普通的“你讲我听”模式学生一味接受老师的思想在思考方面少了自己的思维所以为了培养学生的自主探究能力应该创新教学方式让学生做课堂上的主体老师正确引导学生思考问题让学生进行发散思维这样课堂教学质量才能够得到相应的提高。例如教师在讲《比例尺》的时候可以将中国的地图展现在学生面前可以通过提问学生：“最想去的地方是哪？距离我们有多远？”这样可以调动学生学习数学的兴趣激发其自主探索的欲望从而有效地培养学生自主探究能力。二、淡化形式注重问题实质在数学课堂教学中教师要准确把握数学问题的关键所在尤其是注重数学问题的实质所在简化教学中的形式同时教师要把数学问题的本质充分暴露在课堂教学中对于数学知识的讲解以及数学问题的解答要做到面面俱到这样学生才能充分吸收到知识。老师要多让学生参与到课堂中对于一个问题的解答不能急于求成直接讲答案而是应该听听学生的思考方向注重学习方法的教学。当遇到问题的时候要多鼓励学生自主思考在课堂上可以适当地使用提问的方式对回答得好的学生进行表扬对回答得不好的学生进行鼓励很多数学问题其实答案不止一个所以要引导学生进行多方面的思考培养自主探究能力。三、情景模拟教学的应用情景模拟教学对培养学生的自主探究能力是非常有效的如今是一个高科技的时代多媒体在课堂的使用为情景模拟教学提供了基础所以老师要充分利用起来。情景模拟教学可以让一些虚拟的数学问题以图片、视频、声音等形式呈现在学生面前老师还可以根据多媒体为学生构建一个完整的教学体系当学生面临疑惑的时候可以运用情景教学引导学生的思维往正确的方向发展这样不仅可以使学生学到知识点还可以让他们从多方面进行思考提高学生自主探究的兴趣从而培养其自主探究能力。例如“函数”在数学知识当中是一个重点兼难点函数图形的变换及其规律有很大的关系教师可以利用多媒体做出函数变换的情景动图在课堂上十分真实地展现在学生眼前这样不仅可以让学生对所学知识点加深印象还有有效地促进学生对知识点的进一步探究。在数学教学中培养学生的自主探究能力是新课改的需要只有教师抓住教育的本质从源头上进行改变适当运用一些创新的教学方式才能将情景模拟教学方式更好地运用在课堂上提高学生在数学课堂学习的兴趣从而帮助学生在日常学习过程中逐渐培养其自主探究能力。参考文献：[1]魏家芬.在数学教学中如何培养学生自主探究能力[J].科学咨询2015（02）.[2]乌云格日乐.新课标下小学数学教学如何培养学生自主探究能力[J].新课程学习2013（10）.