学年度上学期苏教版高三生物教学计划.doc

2019—2019学年度上学期苏教版高三生物教学计划学生基本情况本学年度我任教高三理（9）（12）两个班两个班的学生共110人分别为：理（9）班68人理（12）班42人经过高一、高二的学习和生活大部分学生已经养成了良好的习惯也基本适应了学校的学习、生活环境但他们正处于身心发展变化的时期可说是半成熟、半幼稚也是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期易接受新事物也易染上不良习性。理（9）班的学生生物学习的程度较好课堂氛围活跃学习态度比较积极但在个别同学的学习习惯不够严谨生物学习的积极性还不高还需要老师不断的督促。理（12）班学生活泼好动上课积极下课喜欢与老师探讨题目但接受知识的速度不是很快。高三的主旋律是全面复习、巩固加强重、难考点。绝大部分学生都意识到学习的重要性而且都会感到或多或少的紧迫感这有利于复习工作的顺利开展。但部分学生容易将第一轮的全面复习视作高一、高二的重复工作只满足于对一些基本知识的掌握上不注重知识点之间的因果关系、使用条件和范围以及相关知识点的联系和区别一轮复习下来各知识点仍是孤立的、零散的缺乏整体感、系统性。因此在复习过程中需注意各章节、各教材间的联系适当地进行知识的迁移。在复习的同时学生将进行大量的习题练习和考试检测此时将出现部分学生盲目做题的现象具体表现为在做题的时候粗心大意对于错题没有及时分析原因教师应引导学生做精题做真题要求学生使用错题本并强调经常性翻阅错题本的重要性。另外学生在复习阶段容易忽略课本而只注重复习资料对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的一知半解的水平上出现一错再错的现象对于类似的题目不能举一反三。因此教师应强调课本的重要性要求学生分析错题时要回归到课本的知识点。最后由于高三的学习紧凑而枯燥学生容易感到焦虑烦躁所以学校教师应给予适当适时的心理辅导还应鼓励学生多运动以健康的身心来迎接高考。教材分析必考内容及要求必修一知识内容要求1-1细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ（2）糖类、脂质的种类和作用Ⅱ（3）水和无机盐的作用。Ⅰ1-2细胞的结构（1）细胞学说的建立过程Ⅰ（2）多种多样的细胞Ⅱ（3）细胞膜系统的结构和功能Ⅱ（4）主要细胞器的结构和功能Ⅱ（5）细胞核的结构和功能Ⅱ1-3细胞的代谢（1）物质进入细胞的方式Ⅱ（2）酶在代谢中的作用Ⅱ（3）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ（4）光合作用的基本过程Ⅱ（5）影响光合作用速率的环境因素Ⅱ（6）细胞呼吸Ⅱ1-4细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ（2）细胞的无丝分裂Ⅰ（3）细胞的有丝分裂Ⅱ1-5细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化Ⅱ（2）细胞的全能性Ⅱ（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ（4）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ必修二2-1遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂Ⅱ（2）动物配子的形成过程Ⅱ（3）动物的受精过程Ⅱ2-2遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程Ⅱ（2）DNA分子结构的主要特点Ⅱ（3）基因的的概念Ⅱ（4）DNA分子的复制Ⅱ（5）遗传信息的转录和翻译Ⅱ2-3遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ（2）基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ（3）基因与性状的关系Ⅱ（4）伴性遗传Ⅱ2-4生物的变异（1）基因重组及其意义Ⅱ（2）基因突变的特征和原因Ⅱ（3）染色体结构变异和数目变异Ⅰ（4）生物变异在育种上应用Ⅱ（5）转基因食品的安全Ⅰ2-5人类遗传病（1）人类遗传病的类型Ⅰ（2）人类遗传病的监测和预防Ⅰ（3）人类基因组计划及其意义Ⅰ2-6生物的进化（1）现代生物进化理论的主要内容Ⅱ（2）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ教学目标根据第一轮教学指导思想的要求应力求使学生达到以下教学目标：（1）使用恰当的专业术语阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。（2）用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。（3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。（4）正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题同时还能够用相关的理化知识解释相关问题即用自然科学的知识解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。（5）选用恰当的方法验证简单的生物学事实对实验进行解释和分析。（6）在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。重难点以及突破重难点的方法及措施生物的新陈代谢是高考中考点也是难点：一、影响光合作用速度的曲线分析及应用因素图像关键点的含义在生产上的应用单因子影响光照强度A点光照强度为0此时只进行呼吸作用释放CO2的量表明此时的呼吸强度。AB段表明随光照强度加强光合作用逐渐加强CO2的释放量逐渐减少有一部分用于光合作用；到B点时呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用即光合作用强度=呼吸作用强度称B点为光补偿点(植物白天光照强