四年级上数学教案探索乐园4_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1.体会有条理数法的多样性并能运用有序的数法数出给定图形的个数。2.经历探索活动了解线段总数量与基本线段数的关系掌握数图形的方法并能运用所学知识去解决生活中的问题。3.通过小组合作、交流等形式培养学生的合作互助意识。教学重难点：重点：熟练掌握数图形的方法。难点：数图形不重复、不遗漏。教学过程：一、导—课堂起点1创设情境提出问题引入课题师：同学们今天是小明的生日小明邀请了他的3个好朋友一块开生日聚会他们每2个人要握一次手你们能帮小明算出他们4个人一共要握几次手吗？考虑2分钟学生可能会说出6次。师：那么如果有12个人你们还用刚才的方法吗？这样会很麻烦而且很容易出错我们要开动脑筋想办法把复杂的问题转换成简单的这就是我们本节课要研究的内容数图形找规律（板书）。本节课我们一起来研究数图形中的知识同学们要动脑筋在数图形的过程中总结规律并且能应用总结出的规律去解决我们生活中的问题。2导学出示学习目标：本节课我们一起来探索数图形中的知识同学们要开动脑筋仔细观察找出规律并应用规律去解决生活中的问题。二、思—自读深思自主探索仔细观察完成表格三、议—小组讨论每个小组一张表格先独立完成再小组交流讨论：1、线段上点数与基本线段数有什么关系？2、说一说你是怎么数？数的时候要注意什么呢？3、通过计算观察每个算式中的数有什么特点？线段总数怎么求？你发现了什么规律?四、展—激情展示1、师：哪个小组愿意把你们的收获给大家分享一下？生1：线段上点数比基本线段数多1.生2：求线段的总数我是数出来的以图2为例以A为左端点的线段有AB、AC、AD三条以B为左端点的线段有BC、BD两条以C为左端点的线段有CD一条所以一共有3+2+1=6条。师：在数的过程当中要注意什么呢？（要有规律不要重复不要遗漏）生3：我也是数的但与他数的不一样基本线段有AB、BC、CD三条两条基本合起来有AC、BD两条三条基本线段合起来有AD一条所以一共有3+2+1=6条。师：太棒了不管是怎么数的但结果都是一样的我们把××同学的这种方法起个名叫做数基本线段法比如基本线段为3条可列式为：3+2+1=6条基本线段为4条可列式为：4+3+2+1=10条.2、出示多媒体课件以图2为例让同学们跟着多媒体一块数一数。3、小结：数线段先数小倒加到1要加好。4、这个规律是不是对所有图形都适用呢请同学们看下面的问题能解决吗？数一数下面各图中分别有几个角填在括号里。共（）个角共（）个角分析：数线段与数角有什么相同之处？（1）学生自己解决问题（2）小组内交流（3）指派代表发言（4）集体订正五、评—点评精讲同学们真了不起通过自学有了这么多的收获数线段与数角的规律是一样的也就是说不管数线段还是数角都是先数基本的数量再从基本数量的个数开始加到一。六、检—检测反馈我们能不能把我们今天所学知识应用到其他图形上呢？现在老师来考考你们敢不敢接受老师的挑战？出示课件：1、数一数下图中有几个三角形。共（）个三角形2、体育老师的问题：学校要进行拔河比赛四年级有5个班每2个班要赛一场帮老师算一下一共要进行几场比赛？七、用—学以致用工人叔叔在一条长100米马路的一侧立广告牌（两端都立）若每隔5米立一块广告牌需要做多少个这样的广告牌？