四年级上数学教案倍数4_冀教版.docx

倍数教学目标：1、在自主计算、交流、判断等数学活动中经历认识倍数的过程。2、知道倍数的含义；在1~100的自然数中能找出100以内某个自然数的所有倍数。3、积极参加数学活动获得成功的体验。教学重难点：教学重点：知道倍数的含义会找100以内某个自然数的所有倍数。教学难点：判断倍数关系。教学过程：【导入】创设问题情境激发学习兴趣问题情境动物王国运动会开始了小动物们都走赶来参加.看！来了8名运动员他们的号码如下：6、8、55、9、16、18、25、65小熊是检录员可小熊却不知道它们该参加哪些项目我们来帮帮小熊好吗？由此引出本节主要内容是要学习倍数的有关知识.【活动】探究倍数关系1.计算下面两组题.比较一下这两组结果你发现了什么?(第一组没有余数第二组有余数).12除以3没有余数我们就说12是3的倍数.或者说12和3具有倍数关系.那40是8的倍数吗?105是7的倍数吗?11除以3有余数我们就说11不是3的倍数.也说是说它们不具有倍数关系.另外两个都有余数它们也不具有倍数关系.【练习】尝试应用1、出示课本84页四道题提出要求让学生自主判断要给学生充分的时间独立判断。（教师巡视个别指导）2、全班交流判断的结果鼓励学生用自己的语言表达自己的判断方法和结果。重点说一说判断的依据。【活动】帮小熊解决问题做“找朋友”游戏1、用所学知识帮小熊解决问题.2、找朋友游戏:分别找出5的倍数和8的倍数加深对倍数含义的理解.【活动】探究如何找一个数的倍数总结倍数的特点怎么来找一个数的倍数呢我们来找2的倍数怎样才能不重复不遗漏的找出来呢?你是怎么找的。（从2的倍数开始找起2×l然后2倍就是2×2、3倍是2×3、4倍是2×4……）追问：能把2的倍数全部说完吗？应该怎样表示2倍数有哪些呢？根据学生的回答板书：2倍数有2、4、6、8……师：这样可以按照从小到大的顺序而且不重复、不遗漏地找到了2倍数了你会了吗？师：我看同学们都信心十足那我们来试一试。请你口答6倍数。板书6的倍数。师读出（6倍数、2的倍数和）观察一下你有什么发现？比一比一个数最小的倍数你有什么发现?(最小的倍数是它本身).找一找一个数最大的倍数你有什么发现？(没有最大的倍数).数一数一个数倍数的个数你有什么发现？(无限).【活动】“接力报数”猜谜游戏“接力报数”比赛。现在我们来分组进行一次“接力报数”比赛。规则是各组同学报出某个数的倍数.以一条龙的方式来进行.猜数游戏。师：谁愿意和老师一起来玩一个猜数游戏？师：老师想了一个7的倍数是多少?生可能回答：14师根据学生的回答告诉学生这个数在那两个数之间或者大了还是小了直到学生猜对为止。请同桌两个人玩这个游戏。【活动】小结本节课你有什么收获?【作业】布置作业布置作业：预习2、3、5的倍数。