四年级上数学教学建议练习课_人教新课标.docx

练习课学习内容课本第31～32页练习三第15～19题。学习目标会比较熟练地读写亿以上的数。课文讲解第15题先让孩子任意写出几个多位数再读一读这样更能考察孩子灵活运用所学知识解决问题的能力。第16题听写数。在听的过程中孩子要分辨出数字和计数单位同时培养了孩子的倾听能力。第17题写数、改写同时进行增强了综合性。第18题比较两个数的大小难度较小。第19题运用所学知识对计算器计算的结果进行判断分析。说明一个道理：先进的工具用不好也会产生错误不要太迷信工具。辅导精要让孩子在头脑中想像出现“数位顺序表”结合序数说一说数位和相位的计数单位。想一想读数的基本规则：数字＋计数单位。读数和写数是运用“数字＋计数单位”互相翻译。若有需要还可以让孩子浏览整个单元的课文。第15题让孩子有意识地设计出8个有亿级的数1～9各个数字至少出现一次0的各种读法至少出现一次自己曾经读错的数有特别出现。再读一读。并说一说读法的方法：数字＋计数单位亿级、万级的数只读一个“亿或万”字。级末的0不读；其余的0都只读一个。第16题教师两遍读数第一遍正常读孩子只听不写；第二遍缓慢语速读孩子边听边写。写完把写出的数与课文中的数进行对比判断其正误。再找出各数的数字和计数单位。说一说写数的方法：要根据计数单位把数字写在相应的数位上；哪一位上一个单位也没有就写0占位。第17题读题“省略亿后面的尾数”、“用‘亿’用单位”下划线。再读数写数改写数。把改写后的数与文字的数比较把亿级的数写出来只思考要不要进一就行了。第18题先比大小再说一说比较方法。第19题看图理解图意：一个同学用计算器56＋37＝2072他自己认为：用计算器算的不会有错。另一个同学说：两位数加两位数不可能是四位数。还有一个同学说：和的个位应是3。让您的孩子说一说他的看法他可能认为左边的同学错了支持另两个同学的想法。并分析出左边的同学把“＋”按成“×”所以错了。再读题目要求：下面结果是计算器算出来的估算一下结果合理吗？分析一下错误原因。356＋175＝181365加上一个数变小肯定错了。机算时把“＋”按成“－”运算键按错了。正确结果是356＋175＝531。179－86＝265179减一个数变多了也是错的。还是运算键按错正确结果是179－86＝83。38×45＝1748积的个位应是0也错了。可能是把45错按成46。先机算38×46＝1748证明自己的判断再机算正确结果是8×45＝1710。395÷5＝390一看出来把“÷”按成“－”。正确结果是395÷5＝79。最后得出：用计算器计算按错键也会产生错误的结果。所以用机算按键正确最为重要。