四年级上数学教学建议笔算乘法练习课_人教新课标.docx

练习课学习内容课本第51～52页练习七第6～13题。学习目标能根据两位数乘两位数的笔算方法推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。习题解析第6题列竖式计算。在列竖式时让孩子能自觉在上面一行写三位数下面一行写两位数这样计算比较方便。第7题三位数乘两位数的变式练习。通过改错把孩子计算过程中易产生的错误加以纠正从反面提高乘法计算的正确率。第8题运用三位数乘两位数解决实际问题。第9题解决问题有多种算法。第10题解决问题。第11题解决实际问题。第12、13题探索运算规律。探索当一个因数是11时积与另一个因数之间的关系从而归纳出积的结构模式并应用这个模式速算出一个因数是11的乘法。这个过程需要观察、计算、猜想、验证、应用等操作和思维活动使孩子在乐此不疲的数学活动中培养探究和归纳能力。辅导精要第6题。练习七第1题按指定竖式笔算第3题自主探索笔算的简便方法第6题应该在原有的基础上进一步提高能自觉地在上一行写三位数下一行写两位数。第7题“说出右面计算中的错误”的意思是每个算式都有错误让孩子把各题的错误标注出来。第1小题第二部分的积没有相同数位对齐把“134”圈起来画向左移动箭号；第2小题未与百位上的数相乘把两部分的积中的“1”分别圈起来；第3小题有两处未进位把964和638的“6”分别圈起来。最后再次进行笔算。第8题题意：“每种蔬菜卖了多少元”分别计算辣椒卖了多少元、西红柿卖了多少元、袖珍南瓜卖了多少元？会运用“单价×数量＝总价”模型列式计算12×382＝4584（元）14×135＝1890（元）15×146＝2190（元）。一共收入多少元4584＋1890＋2190＝8664（元）。“从表中还发现什么数学问题”列式时选用表中的数据。比大小可提6个问题如辣椒比西红柿多卖多少钱？列式是12×382－14×135＝2694（元）。第9题解法一：125×3＋18×3429（元）解法二：（125＋18）×3＝429（元）。第10题列式过程要保持思维的一致性即每节人数×节数＝各种车厢的人数118×5＋66×12＋36×2＝1454（人）。第11题口算200×15＝3000电话机的单价不超过200元所以有3种购买方案。再计算还剩多少钱3000－128×15＝1080（元）3000－158×15＝630（元）3000－198×15＝30（元）。在练习的过程中建立了数学模型。第12、13题选学内容。这两题的速算过程可用下面算式表示出来：13×11＝11+33＝14312×33＝36×11＝33+66＝39614×55＝70×11＝77015×66＝90×11＝990121×11＝11+22+11＝1331158×11＝11+55+88＝16138＝1738167×11＝11+66+77＝17137＝1837。让孩子先计算10×11＝11011×11＝121（即110＋11）12×11＝132（即121＋11）13×11＝143（即132＋11）。再观察积与另一个因数的关系：在13的中间插入1＋3＝4得143；在12的中间插入1＋2＝3得132；在11的中间插入1＋1＝2得121。猜测规律：在因数的首位和末位之插入一个数在两位数乘法中运用速算法从14到99乘11。在三位数乘法中运用速算法在因数的首位和末位之插入两个数从101到999乘11。在四位数乘法中运用速算法在因数的首位和末位之插入三个数从1001到9999乘11。进一步推广到：12×3314×5515×66等等。