四年级上数学教学建议笔算乘法_人教新课标.docx

笔算乘法学习内容课本例1第50～51页练习七第1～5题。学习目标能根据两位数乘两位数的笔算方法推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。课文讲解例1简单的行程问题。在情境中学习三位数乘两位数的乘法一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作铺垫。同学们在自主探索三位数乘两位数的计算方法。左边的男生估算145×12；中间的女生列竖式笔算意在让孩子充分应用已有经验自主归纳145×12的具体步骤：先算145×2再算145×10做到两部分积的相同数位对齐最后相加便得结果；右边的男生用计算器对女生的计算结果进行验算。引导孩子综合应用口算、估算、笔算、用计算器算等多项计算技能自主选择合适的算法。辅导精要例1读题想出加法算式：145＋145＋…加12个列出乘法算式：145×12。估算。145≈150加半法12＋6（6是12的一半）＝18所以15×12＝180150×12＝1800。所以145×12≈1800（千米）也可以说比1800千米少一些。笔算。让孩子自主探索笔算过程再用自己的话说一说145×12的计算过程：①先算什么；②再算什么积的书写位置怎样；③最后算什么。对独立尝试计算有困难的孩子可作如下引导：先复习计算“45×12＝？”或“145×2＝？”然后再计算“145×12”。验算。让孩子对比估算和验算的结果用估算检验笔算；再用计算器验算。“做一做”。让孩子独立用竖式计算以巩固三位数乘两位数的笔算方法。完成后可用估算和计算器自行检验。结合笔算过程引导孩子进行归纳总结笔算的步骤：先用一个乘数的个位数乘再用十位数乘最后把两部分的积相加；同时做到积的相同数位对齐。习题解析第1题竖式计算。练习时提醒孩子书写要工整数位要对齐计算要仔细。教师应该把孩子做错的习题记录下来日后再让他自己改错。第2题应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。让孩子读题运用乘法意义列式计算114×59＝6726（分）。再比较6726分钟比5天时间长些还是短些引导孩子思考1日＝24时1时＝60分所以5天时间有几分钟即60×24×5＝7200（分）所以比5天时间短些。还可计算4天时间有几分钟即60×24×4＝5760（分）。第3题笔算练习有些横式的第一个因数是两位数第二个因数是三位数。练习时可提示孩子：怎样列竖式可使计算方便些？让孩子在自主尝试、对比的基础上反思明白在列竖式时上面一行写三位数下面一行写两位数这样计算比较方便。第4题森林滞尘吸出地下水的知识。让孩子会选择有效信息解决问题。第⑴题某市郊外的木公园有124公顷森林。1公顷森林一年可滞尘约32吨这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？第⑵题某市郊外的木公园有124公顷森林。1公顷森林一天可从地下吸出约85吨水。这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？让孩子运用乘法的意义独立列式计算。练习后可让孩子根据每题的知识背景简单说一说自己的感受懂得爱护环境保护树木。第5题用两步计算解决实际问题。让孩子读懂题意明确要解决什么问题必须通过什么计算这些计算中有用乘法的吗？然后再独立解答。再选择合适的方法进行检验。加深对乘法意义的理解形成三位数乘两位数的计算技能感受所学知识的应用价值增强应用意识。