北京高考数学考试说明解读与分析.doc

北京2019高考数学考试说明解读与分析2019年高考北京卷《考试说明》近期将公布。今天（1月13日）上午北京教育考试院相关负责人对《考试说明》作了解析并表示与往年相比北京卷《考试说明》稳中有变。“教学大缸”第一时间为各位考生带来解析。今年的《考试说明》各科目样题均调整替换进了部分2019年高考的真题。此外语文增加了12部中外文学和文化经典作为“经典阅读篇目例举”。这些篇目将在明后两年的高考中逐步纳入考生必须作答的范围。此外英语注重考察书信等应用文写作强调了中华传统文化色彩。政治调整了考试范围。数学：文理科数学共调整6道样题据了解理科数学更换4道参考样题；文科数学更换2道参考样题。新换题目均选自2019年高考北京卷。理科数学更换题目的位置信息如下：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。[试题5]（2019年第7题）更换为（2019年第7题）；[试题7]（2019年第6题）更换为（2019年第6题）；[试题12]（2019年第8题）更换为（2019年第8题）；[试题26]（2019年第18题）更换为（2019年第18题）。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。文科数学更换题目的位置信息如下：[试题13]（2019年第8题）更换为（2019年第8题）；[试题26]（2019年第18题）更换为（2019年第19题）。