江苏高考数学考试说明解读与分析.doc

江苏2019高考数学考试说明解读与分析2019年江苏高考考试说明新鲜出炉为了帮助考生更好的理解高考考试说明小编为大家整理了2019年江苏高考考试说明各科变化解读供大家参考以下是2019年江苏高考数学考试说明变化解读更多其他科目考试说明变化解读请持续关注。从江苏省教育考试院获悉这套“说明”对2019年高考的考点范围、能力要求都有明确表述考试院还在全省范围邀请学科著名教师对“说明”进行解读。语文老师提醒考生作文要注重情感与理性的个性化表达；数学老师建议复习中要重视计算比较不同的算法提高运算的准确性和速度；英语老师表示今年的作文新添“文字+图表”的形式技能训练要关注“话题”……江苏2019高考数学考试说明解读与分析数学更换的难题侧重考查数形结合以及数学推理探究能力点评名师：南京市教学研究室教研员孙旭东(中学高级教师)■建议在总结归纳中构建知识结构强化基础知识和基本方法。在实践操作中甄别算法提升运算能力。提高运算求解能力的关键不仅仅是细心更重要的是思考算理当然一些常见的方法如换元、消元等能有效简化运算提高运算效率必须在复习中去思考。复习中要重视计算比较不同的算法最终提高运算的准确性和速度。变化替换了部分典型题示例修订增补了一些单词的词性。典型题示例单项填空部分替换了数道典型题。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用突出语言使用的时代感和鲜活性。更加关注高层次思维技能。书面表达又新添加了“文字+图表”相结合的形式表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力更加关注考生的思维品质、认知能力和文化素养引导考生走出机械应试的怪圈。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。