全息让识字教学放光彩.doc

全息让识字教学放光彩认真学习了《语文课程标准》后结合低年级学生活泼好动的年龄特点我改变了以往的教学方式设计了一套趣味性很强的识字复习方案让孩子们在识字复习课上活了起来使课堂焕发光彩！课堂伊始我一改往日的严肃满面笑容地走上讲台：“孩子们今天我们来猜几个字谜好吗？”“好！”孩子们异口同声地回答。我依次出示：“男丁女口”（可）“出土一人”（生）“一门之人”（们）“山外有山”（出）“鱼羊肉鲜”（鲜）等利用汉字全息中的汉字本经引发出来的字谜。汉子们冥思苦想歪头侧脑。片刻寂静之后一双双小手高高举起纷纷说出了谜底课堂气氛异常活跃。借助这股热劲我又把球踢给了孩子们“谁会根据学过的汉字全息知识给同学出个字谜？”这下可真是一发不可收拾：“日月相对”（明）“日光进门”（间）“心跳脸白”（怕）“树木竹干”（杆）“目击羊身”（着）“走万里路”（迈）等等。可见孩子们已将汉字本经牢记心中。在识字复习课中游戏也起到了至关重要的作用。为了扩大孩子的识字量我也将汉字以不同方式进行了演绎收到了良好的效果。1、换衣服：给一个字连续换几个形旁让学生分别读其音、释其义、讲其用（组词或说句子）：马妈码吗骂蚂妈妈码头好吗骂人蚂蚁妈、蚂、骂、吗、码每个子里都有马都读马的音但声调不同。只要一看字形想想就知道它的意思：他们分别和“女口、虫、石”有关。这样孩子们在和他们的生活经验联系起来就懂了。马驮骑骏驾驯驮东西骑马骏马驾驶驯马每个字都有马字做部件说明意思都和马有关读音虽不读马但记忆起来都十分简便。2、攀登塔：偏旁组字、组词、再用词语写句子这种游戏方式孩子更是着实的喜欢。他们的思维在无拘无束中法散。例如：门闪问闻忽闪问题新闻我忽闪着一双大眼睛认真地看着新闻联播将自己的疑难问题记在了心中。兆挑跳逃桃挑刺蹦蹦跳跳逃跑桃子一只小猴子蹦蹦跳跳的去摘桃子路上遇到了大老虎老虎说：“你挡住了我的路。”小猴子说：“你这是在挑刺。”说着转身就逃跑了。孩子们将几个没有关联的词语写成了一个比较完整通顺的句子这不能不叫人刮目相看。看到孩子们神采飞扬的笑脸我深深的体会到：这是汉字全息高效教学法的功劳他让我们能帮助学生巧计生字激发学习兴趣使识字教学大放光彩。