人教版小语二册第二单元教案.doc

人教版小语二册第二单元教案.doc识字2教学目标：1、认识“懂”、“貌”等14个字会写“洗、认”等6个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌初步感受语言的韵律美。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。课前准备：一张全家福的照片、生字卡片预设教学过程：1、照片导入唤醒情感（1）、这节课老师给大家带来了一张照片你们看——有慈祥的爷爷奶奶亲爱的爸爸妈妈还有可爱的孩子。你看了这张照片有什么想说的吗？指名说说出自己的感受。（照片最好是班级某位学生的全家福）（2）、导语：是呀！我们都有一个温暖的家我们爱自己的家爱爸爸妈妈爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人他们是怎么做的呢？（3）出示三字经片段：香九龄能温席；孝于亲所当执。融四岁能让梨；悌于长宜先知。教师读讲诉黄香温席孔融让梨的故事。——带学生读（4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中我们也用了三字经的形式你能找到吗？2、初读儿歌合作识字写字（1）用自己喜欢的方式读儿歌遇到生字多读几遍。（2）分小组合作学习生字。互相当小老师提醒字音如：认、错、扫、事看看谁的方法好能帮助大家记住字形。（3）小组汇报学习成果。（可推选代表也可小组共同汇报）（4）进行“识字比赛”以小组或个人形式进行。（5）组词比赛。（6）相机指导写字“认真”。看见大家合作学习中的表现老师送大家两个字——认真（板书）。你会写这两个字吗？看书本说说应该注意的笔画描一描。独立写字学生作业展示、评价。（7）出示其他几个要写的字指导写字。3、读懂儿歌懂得道理（1）分小组轮读（2）合作学习小组交流：读了儿歌你知道了什么？（3）全班交流教师相机指导朗读。（4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读……4、实践活动：（1）把儿歌背给小伙伴听背给爸爸妈妈听。（2）每天帮父母做一件事做下简单纪录一个星期后全班交流。第五课看电视一、教学目标：1、认识“全”“奇”等14个生字会写“爸”“全”等六个生字。2、有感情地朗读课文体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美喜爱读诗歌。二、课前准备：学生：留心观察家人喜欢看什么电视；教师：生字卡片。第一课时一、猜谜语引入：1、小小一间房只有一扇窗唱歌又演戏天天翻花样。（电视）2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初步感知课文：1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文标自然段的序号遇到不认识的自和不理解的地方划下来。2、小组内互相请教解决疑难。3、全班交流：说说自己学会了什么谁教会自己什么小组内还有什么不理解的地方。三、自主识字：1、借助拼音自己读。2、自愿试读正音。3、识记生字交流说说自己的识记方法。4、检查识记开火车认读。四、再读课文：1、自由练读。2、个别读评议。（重点评议生字念得准不准）3、全班齐读课文。五、写字：全部是上下结构指导写“家”。第二课时一、复习生字：认读生字卡片。二、看图说话；这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、学习第一节：1、指名朗读。2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？学习第二、三、四节：1、先大声地读读诗歌！2、想一想、画一画、说一说:我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛却关掉球赛换成京剧。）（奶奶放弃了自己爱看的京剧换成了足球频道奶奶不看电视却看我们和我们一齐拍手欢笑。）（我们不再看球赛而是听音乐看舞蹈。）学习第五节：读一读想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。）四、说话训练：1、齐读第2—5节诗。小组讨论：用“因为……所以……”说话。例：因为爸爸爱奶奶想让奶奶……所以……因为奶奶爱我们想让我们……所以……五、巩固生字：1、听字标序2、听字举卡片3、找朋友。六、作业：1、扩词：关、写、完、全。2、朗读诗歌最好能把诗歌背出来。第6课胖乎乎的小手一、教学目标：1、认识“胖”等13个生字写“看”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文积累语言感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。二、教学过程：（一）谜语激趣引入课文：1、谜语激趣：小朋友你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会画还会算天天干活不说话。”2、引入课文：人的手多么灵巧今天我们要认识一双胖乎乎的小手。（揭示课题）这双小手帮谁做过什么事？我们来读读课文。（二）初读课文整体感知：1、自读课文借助拼音读通课文。用熟悉的符号把难读的生字词划出多读几遍。学生提出难读的生字词如后鼻音的生字：情。做“小小播音员”带读带拼音的字词。游戏帮助记忆。（开火车、找朋友）2、再读课文把课文读通顺、读流利。过渡：小朋友别忘了把这些生字宝宝送回家。检查读长句子：出示四个句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手替我挠