六年级下数学随堂练习圆柱的认识_人教新课标.doc

1、指出下面图形中哪些是圆柱评测分析：第1、2、4个图学生很容易的判断出第3、5个图大部分学生能判断出不是圆柱体但理由说不太清楚。2、判断：对的打“√”错的打“×”。①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时沿着它的一条高剪开侧面是一个正方形。（）评测分析：百分之九十以上的学生做的很顺利个别同学在第三小题上反复读了几遍才做出正确的判断的。3、指出下列圆柱体的底面、侧面和高。评测分析：百分百的同学能迅速的找出圆柱的底面、侧面和高。看来圆柱的基本特征掌握的很扎实。只是个别学生用手随意画高需要强调规范画图还要提醒学生高要用虚线表示。4、转动长方形ABCD生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的底面半径和高分别是多少。(1)(2)ABCD2cm1cm评测分析：学生的动手操作---课件演示长方形绕轴旋转一周能形成什么图形这一环节处理的很到位所以这道题同学们解决的很顺利。教学效果不错。5、下面哪些图形是圆柱的展开图（单位：cm)?226.283442043332评测分析：这是对侧面展开图学习情况进行检测的题目开始学生不太明白题的意思老师说明并引导后学生很快的解决完了。学生对圆周长公式及侧面展开图知识掌握很好。6、你能把这张纸卷成什么样的圆柱？15厘米20厘米评测分析：评测分析：这也是对侧面展开图学习情况进行检测的题目发展空间想象能力并发散思维寻求不同的方法。学生根据已有的知识经验解决得很成功。为这个易拉罐设计一个包装纸。为了不浪费纸张要量出哪些数据呢？拓展延伸：