六年级下册英语教案Recycle Mike’s happy days Day 3 Life on the farm∣人教版（PEP）.doc

RecycleMike’shappydaysDay3Lifeonthefarm（三单与现在进行时）Page44教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读与默写已经学过的动词短语。（2）能够掌握一般现在时和现在进行时的结构。（3）能够按照godoplayhave四种动词结构归类所学的动词短语并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。（4）能够在恰当的情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活。2．语言知识：（1）能够知道英语中godoplayhave四种动词的归类结构。（2）能够运用单词的“音、义、形”来记忆单词。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中遇到困难时能够大胆求助老师或同学。（2）能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语按照godoplayhave四种动词结构归类所学的动词短语并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。（3）学会与朋友友好相处珍惜朋友情谊。教学重点1．掌握一般现在时和现在进行时的结构。2．能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语按照godoplayhave四种动词结构归类所学的动词短语并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。教学难点1．掌握一般现在时和现在进行时的结构与运用。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Reviewsomephraseslearnedbefore.教师呈现课件中引导学生复习已经学过的一些动词短语。（gofishinggoswimminggoboatingdothecleaningdohomeworkplaymusicplayping-pongplaythepipahaveapicnic.）Step2：Presentation1．Lookandfind.教师引导学生通过看课件中的图复习词汇并通过多个动词短语搭配发现动词godoplayhave的搭配结构。（1）Lookandsaythephrase.看图片说短语。（2）Lookandfind.看动词短语发现短语搭配结构。T：Whatcanyoufind?（引导学生发现动词短语的搭配结构。）Ss：…2．Makeasummary.教师引导学生总结动词godoplayhave的搭配结构。go加“动名词（现在分词）”；do加“名词与动名词”；play加“运动名词与乐器名词”；have加“三餐、食物、课程”。3．Circlethewordsinthepuzzle.教师要求学生在难题中圈出单词。4．Let’swrite.教师引导学生将圈出的单词根据短语搭配结构综合主语的变化填写句子。（1）Usethephrasethroughthesentences.在句子中操练动词短语在这个部分教师摇适当帮助学生掌握“动词的第三人称单数变化形式”的结构。（2）Writedownthesentences.教师引导学生看图写句子。（3）Let’sreadandcheck.教师引导学生读出自己所写的句子并且分析与校对句子。Step3：Practice1．Let’stalk.教师呈现课件中的图画然后引导学生看图说话。T：Lookatthepicture!Whoarethey?Ss：…T：WhatisBilldoing?Ss：…T：WhatisMrsBoothdoing?Ss：…T：WhatisMikedoing?Ss：…T：Whataretheboysandthegirldoing?Ss：…2．Let’swrite.教师引导运用“现在进行时”的结构描述画面的内容。T：Billisplayingping-pong.MrsBoothisplayingthepipa.Mikeisdrawingpictures.Theyarehavingapicnic.3．Timeforexercise.练习时间学生通过做题巩固本节课学过的知识（详细内容请见课件）。4．MakeasummaryT：Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点先由学生谈谈自己学了什么教师再进行总结。Step4：Homework1．预习P45。2．完成本课时配套的练习题。