六年级上语文复习素材第四单元知识点_人教新课标.docx

六年级上册语文复习素材-第四单元知识点2019人教版新课标第四单元知识点梳理本单元主题：“珍惜资源保护环境”本单元知识点：一、基础知识：1、易写错的字：蔼竭滥胁睹鹿骏鹰潺眷2、易读错的词：遨游璀璨扁舟慷慨麋鹿土炕肆虐纷至沓来3、难理解的词语：资源：生产资料或生活资料的天然来源。恩赐：原指帝王给予赏赐现泛指因怜悯而施舍。4、日积月累：（1）会写的词语：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光（2）会读的词语：葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟（3）佳句积累：善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地留与子孙耕。有限的资源无限的循环。珍惜自然资源共营生命绿色。（4）成语积累：竭泽而渔二、文本解析13《只有一个地球》1、重点句段：①地球这位人类的母亲这个生命的摇篮是那样的美丽壮观和蔼可亲。这是作者对地球的赞美突出了地球的可爱与美丽体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象读起来极富感染力。②同茫茫宇宙相比地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中就如同大海里的一叶扁舟般微小由此可见人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵人类应该珍惜和保护地球。③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思它准确地点明了可再生资源已遭受破坏强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性突出了现在的不可再生性体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述再一次证实了自然资源的有限及面临的危机从而给读者以警示、提醒。④科学家已经证明至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。这句话引用了科学家的研究成果“40万亿千米”直观地表明了范围之大大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围“40万亿千米”以外的情况还不能确定体现了说明的严谨性。同时“至少”是“最少”的意思又进一步说明了距离的遥远从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解又让人信服。⑤“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！”这句话引用了宇航员的感叹与前文照应简洁、形象地概括了地球的特征突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地养育着人类孕育着万物。而“破碎”一词一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害如文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象同时又能引起人类的警觉突出了保护地球的紧迫性。2、表达方法：课文采用了列数字、举例子等多种说明方法科学地介绍了地球的多方面知识有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨表达生动是本文语言的主要特点。同时课文多处采用比喻、拟人等手法体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体在介绍科学知识的同时又能激发读者的情感启迪读者的思想。15《这片土地是神圣的》1、重点句段：①我们是大地的一部分大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物包括动植物等一切有生命的事物人类只是万物中的一个群体；同样人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对而应该用主人的身份去保护自己的家园。③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水也是我们祖先的血液。水是生命的源泉在历史长河中水之所以能保持它清澈、纯净的本性离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神将在时间长河中熠熠闪光不断提醒人们应该爱护水源就像尊重人类的祖先一样。④任何降临在大地上的事终究会降临在大地的孩子身上。地