八年级（人教部编版）历史《戊戌变法》练习卷.docx

第6课戊戌变法一、选择题:“冲击——反应”模式是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一其主要观点是中国社会存在巨大惰性缺乏突破传统框架的内部驱动力；从19世纪中期开始西方的冲击促使中国社会发生剧烈变化。下列史实对应关系最符合“冲击——反应’模式的是A.鸦片战争——洋务运动B.八国联军侵华——辛亥革命C.甲午中日战争——戊戌变法D.巴黎和会——国民大革命初二（4）班举行的一次历史活动探究课上同学们围绕中国近代化问题展开激烈讨论小兰同学发表了自己的看法。你认为她的观点中与史实不符合的是()A.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动B.洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展C.公车上书拉开了中国维新变法运动的序幕D.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治在中国建立资本主义制度“观万国之势能变则全不变则亡全变则强小变仍亡。”“购船置械可谓之变器不可谓之变事；设邮务开矿务可谓之变事而不可谓之变政。”持此观点的人是A.B.C.D.有学者这样评述：“戊戌变法运动是近代中国新生的资产阶级的首次登台表演虽然结局惨烈却是一个重要转折点具有堪称划时代的意义。”这里的“划时代的意义”主要是指()A.促使民主共和观念深入人心B.为传播马克思主义创造条件C.在社会上起了思想启蒙作用D.它是新民主主义革命的开端戊戌变法法令中直接触及顽固派利益的是（）A.取消多余的衙门和无用的官职B.发展农工商业C.开办新式学堂D.允许官民上书言事1898年6月下图人物颁布“明定国是”诏书宣布变法。下列关于变法的说法正确的是A.“公车上书”标志着变法的正式开始B.变法内容包括改革政府机构建立民主共和国C.变法在社会上起了思想启蒙作用D.变法阻止了民族危机的继续加深“维新运动决不能算作是完全的失败。从一开始它的下面便是一阵思想的巨浪。当1895年以后政治的活动展开时它所唤起的感情和注意力反过来又加深和扩大了这阵巨浪。”这主要反映了戊戌变法A.是一次成功的政治变革B.有利于科学技术的传播C.是一场救亡图存的运动D.起到了思想启蒙的作用干支纪年是我国古代发明的一种纪年方法如“戊戌、己亥、庚子、辛丑、壬寅、癸卯”等就是19世纪末20世纪初的几个连续的年份。下列发生在“戊戌”年的史实有①《马关条约)签订②谭嗣同英勇就义③京师大学堂创办④八国联军侵华A.①②B.③④C.②③D.②④“公车上书”的主要发起人是：（）①严复②谭嗣同③康有为④梁启超A.①②B.③④C.①②③D.②③“公车上书”发生的导火线是（）A.《天演论》敲响警世洪钟B.中国资产阶级发展壮大对于一些重要的不平等条约C.清王朝的腐朽统治D.《马关条约》的签订二、材料解析题:观察图甲、图乙回答下列问题。(1)图甲、图乙分别是戊戌变法运动中的哪两位维新志士？(2)引发这场运动的主要历史事件是什么？光绪帝支持这场运动的根本目的何在？(3)维新派的改革措施触犯了谁的利益？这场运动的结果怎样？(4)戊戌变法运动给我们留下了什么深刻的历史教训？参考答案1-10：CDBCACDCBD11.（1）图甲：康有为。图乙：梁启超。（2）《马关条约》的签订(或甲午中日战争)。维护封建统治。（3）封建顽固派和大部分旧官僚。失败。（4）资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。