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谈以小学语文核心素养为导向的课堂教学策略李伟摘要：素質教育倡导的是培养学生的综合素质而不是仅仅重视文化知识教育。语文在小学阶段属于基础性的教学科目语文教育也应该积极响应素质教育要求加大对学生语文核心素养的培养只有这样才能更好地促进学生语文学习成绩和综合能力的提升。所以教师应该正确认识语文核心素养的重要性并提出有效的策略来实现小学生语文核心素养的培养。关键词：小学语文核心素养课堂实践一直以来由于深受传统教育理念的影响语文教师普遍过度重视分数忽视了学生综合素养的发展这显然与素质教育的理念相违背。如今语文核心素养的培养受到了广泛的重视和关注教师只有积极转变教育理念充分认识核心素养的价值并探索有效的方法才能有效推动小学生语文综合素养的发展。一、小学语文教学中核心素养的重要性1.激发学生的学习兴趣核心素养这一教育理念与传统的教育理念相比更加注重学生的主体性倡导为学生营造良好的学习氛围能够有效增强语文学习的趣味性从而吸引小学生的注意力使之被教学内容吸引从而产生强烈的学习兴趣全身心投入到语文学习中逐渐实现语文核心素养的提升。2.满足课程改革的发展需求核心素养的培养满足了小学语文课程改革的需要新的教育改革对小学语文课程也有了更高的要求只有加大对学生核心素养的培养力度才能有效促进语文教育的进步发挥出语文的学科作用。3.满足小学生未来的发展需求随着我国社会的不断发展和进步学生未来面临的竞争也越来越激烈小学阶段的语文学习关系着学生今后的发展为了有效提升学生的竞争力就需要加大对学生语文核心素养的培养力度。二、小学语文核心素养的课堂实践策略1.注重对学生学识和人格的培养小学语文教师应该重视对学生学识和人格的培养而不能一味重视成绩教师需要将学识以及人格的培养纳入到小学语文教学的目标之中。比如学习唐诗《春晓》就可以为学生布置课前预习任务让学生自主搜集作者的生平资料并对古诗的内容进行翻译然后在课堂中让学生分享自己的学习成果。久而久之学生受古诗词熏陶不仅能养成良好的学习习惯还能在无形中提升自身的学识和人格魅力。2.课堂阅读与课外积累相结合阅读是小学语文教学中的重点内容也是培养核心素养的重要途径。但是传统的语文教学中教师基本上仅仅围绕着课本中有限的文字材料进行阅读教学效果有限。教师应该将课内阅读与课外阅读进行结合让学生积累更多的素材丰富自身的文化涵养。比如说在讲《地球爷爷的手》时教师在就可以选择文中精彩的语段让学生朗读并分析其中的内涵培养学生的语言感知能力为其积累更多的语言素材。还可以为学生搜集相关的课外读物来强化学生对文章的理解积累更好的语言。3.加强情感教育提高学生的写作积极性写作教学是小学语文教学中的重要构成部分写作教学对小学生语文核心素养的实现有很大的帮助作用但是小学生的写作积极性普遍不高写作质量也有待提升。教师应该注重去培养学生的写作积极性并加强对学生的情感教育从而实现对学生核心素养的培养。教师可以通过创建教学情境来提高学生的写作积极性这样还能有效落实情感教育起到事半功倍的教学效果。比如教完《从现在开始》一课后教师可以利用多媒体为学生展示一个短片让学生意识到“现在”的重要性让学生说一说看完短片的感受并写下自己的观后感要表达出自己的情感。4.联系实际生活培养良好习惯小学语文与生活有很强的联系为了能够让小学生的语文核心素养得到良好的养成教师要建立课堂与生活之间的联系指导小学生养成良好的学习习惯。实际上学习习惯是在学习过程中循序渐进地逐渐形成的养成良好的学习习惯可以提高学生的学习积极性对其学习效率以及核心素养的养成均有重要意义。所以在小学语文教学中教师应该积极加强语文教学与生活之间的联系。比如说在讲授《触摸春天》一课时可以让学生观察生活中的春天去感受和体验春天谈一谈自己的观察和体会。这不仅提高了学生观察生活的能力对其写作能力的提升也起到了重要的作用。5.注重课堂互动教学随着核心素养理念的提出课堂互动也受到了越来越多的重视和关注课堂互动是增进师生关系、提高学生学习能力的有效途径对小学生核心素养的养成更是有重要作用。所以在小学语文课堂教学中教师应该结合具体的教学内容积极加强与学生之间的互动为学生营造良好的学习氛围提高学生的课堂参与度促进其语文核心素养的养成。总之核心素养的培养是我国教育发展的时代主题小学语文教师应积极探索有效的策略实现对学生核心素养的培养促进小学生的全面、健康发展。参考文献：[1]曹少林《聚焦小学语文核心素养的课堂实践》《教育》2016年第