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谈以核心素养为导向的高中写作教学策略李静摘要：随着时代的发展教育在不同阶段有着不同的重点内容党的十八大召开以来教育相关部门都在为加强学生的综合能力做出相应的改变。核心素养是近几年来提出的教学概念从广义上说是让学生具备能适应社会发展的必备品格和能力放在高中语文写作教学中就是要从根本上提高学生的能力。本文通过对高中写作教学的现状进行阐述分析了在写作教学中加入核心素养理念的意义从而探讨如何在核心素养视角下完成高中写作教学。关键词：核心素养高中语文写作教学语文教学中核心素养的理念主要是指在教学过程中要以学生作为课堂上的主体除了让学生学习课本的基础知识和专业技能还应该提高学生的逻辑思维能力在思想上传承中华民族的精神品格帮助学生树立正确的价值观培养学生的综合能力。今天信息技术发展迅速知识更新也越来越快核心素养可令学生习得终身学习的理念开拓学生的发展空间提高学习能力。但是现阶段对高中语文教学尤其是写作教学学生接受能力较差存在一定的理解问题这就需要教师采取针对性的措施加强核心素养的培养。一、高中语文写作教学的现状现阶段许多学校在写作教学方面都遇到了瓶颈同其他语文教学内容不同写作主要依靠主观思维需要学生在题目中提炼观点通过此观点建立完整的作文规模写作在高考语文中占据着非常大的比例。写作如此重要但在教学上仍然存在着很多问题。1.教学方法上的问题对高中语言教学来说写作是其中的难点。写作不仅考查学生平时的积累还考查了学生的综合素质。学生需要在教师的指导下以书面语言来创造不同形式的问题还要做到与题目中的论点一致。目前写作在教学方法上出现了一定的漏洞。一方面许多教师受传统教学观念的影响习惯于给学生设定一定的套路和范围但是这种看似可以得高分的手段却限制了学生的思维没有让学生拥有真正的写作能力非常容易在考试中陷入误区造成严重后果。另一方面教师没有将生活与写作联系在一起制定的教学计划大部分都是强调写作的层次性忽略了学生的接受能力。2.学生中的一些问题对大部分学生来说写作是语文课中最难的环节因为写作包括了采集、构思以及表述三个阶段每个阶段都对学生的综合能力有严格要求。许多学生并不具备独立思考能力也不会对日常阅读中的好词好句进行整理在逻辑方面也有欠缺课堂教学中跟不上教师的思路难以按时完成课下作业。久而久之学生的写作能力得不到提升越来越落后于其他同学也就失去了写作的兴趣。这些情况对写作教学是非常不利的。3.教育理念上的问题目前教育理念上存在的主要问题是教师的教育理念没有根据社会的发展进行改变。尤其是在提倡素质教育、核心素养的今天许多教师仍然认为写作教学中教师才是主导地位没有对学生和教师之间的关系有一个明确的认知习惯于让学生跟着教师的思路走不注重课堂氛围的构建让学生背诵高考满分作文（这并不能真正提高学生的写作能力）没有从长远的观念对教学进行规划。二、核心素养对高中语文写作教学的意义写作是运用文字表达思想感情、反映客观事物的过程对高中写作教学来说核心素养理念的融入可以让学生的写作水平迈向新的方向让学生摆脱过去千篇一律的课堂模式推动了教学方法的改革从根本上提高学生的写作能力。从过去的填鸭式教学逐渐加强了学生在课堂上的主体地位这对高中语文写作教学来说非常重要。三、核心素养视角下提高高中语文写作教学的主要措施1.改变教学理念基于核心素养的教学教师必须要从传统的教学方式中跳出来认识到学生在写作过程中真正缺少的是什么从培养学生的基础能力出发提高逻辑思维能力。教师在教学中应摒弃分数为主的观点从学生的角度考虑转变学生的思维模式让学生认识到写作的重要性。从培养学生的核心素养出发追求多角度的思考教师还可以创新现有的教学模式培养学生独立思考的能力让学生注重写作技巧上的思考。2.加强学生的学习兴趣基于核心素养的教学还要让学生参与到其中这就要求教师在平时的教学中注意学生的学习状态从多个方向激发学生的学习兴趣。学生缺少兴趣的主要原因是没有真正了解写作的概念没了解到作文中蕴含的感情只注意到写作的难点。为了加强学生的写作能力教师可以先培养学生的阅读兴趣根据学生的特点推荐文本为学生交流阅读心得搭建平台尝试写作读后感分享在阅读过程中收集到的好词好句。这些手段都可以帮助学生养成阅读和写作结合的良好习惯培养学生的理解能力从而激发学生在写作方面的兴趣这也是核心素养的体现。3.培养学生的写作技巧写作技巧是高中写作教学的重要内容也是学生学习的难点。写作技巧能让文章更具艺术性通过修辞、设置悬念、引用、伏笔等形式让文章更加细腻引人这需要在平时的写作教学中注重培养学生的创新和审美等