人教部编版语文七下第一单元单元复习导学案（无答案）.doc

《第一单元复习》教学设计肥城市王瓜店街道办事处初级中学张燕俊【课型】新授课【学习目标】1、回顾本单元基础知识读准字音识记字形理解词义并能够正确运用同时了解重要的作家及作品。2、深入理解本单元课文内容熟记文中的名句和精彩语段感知人物形象。3、学习本单元文章在写法上的一些特点。【重点知识与难点知识】教学重点：1、积累本单元重点字词、文学常识。2、夯实基础掌握重点语段分析。教学难点：总结做题方法提高解题能力。【教学教法】１、自读质疑学生自由复习课文将其中疑难提出小组间讨论解决或提出来共同解决。2、合作探究针对学习过程中的疑难师与生、生与生之间可通过合作共同探讨解答。【教学过程】一、导入复习以大教育家孔子“温故而知新”的学习方法体会及时复习的重要性。二、明确复习目标知道一点常识、识记一批雅词、感知一首诗歌、赏析一些名句、重温一个精段、学习一种妙思三、小组交流自主合作学习教师适时点拨（一）知道一点常识文学常识(1)《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家（人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。被誉为“‘两弹’元勋”。(2)《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（人名)。文章以“说和做”总领全文前半部分重点写闻一多先生是“”；后半部分重点与闻一多是“”。表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”(3)《回忆鲁迅先生》的作者是。原名。代表作有小说《》、《》等。(4)《孙权劝学》选自我国第一部体通史作者是朝代（人名)。（二）识记一批雅词挚友揩汗调羹薪金校对锲而不舍兀兀穷年潜心贯注迥乎不同群蚁排衙鲜为人知目不窥园妇孺皆知锋芒毕露深恶痛绝慷慨淋漓气冲斗牛（三）赏析一些名句本单元有很多句子值得细细的品味你喜欢哪些呢？小组内分享一下然后班级内展示（四）重温一个精段孙权劝学司马光初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。1.下列句中加粗字解释有误的一项是[]A．蒙辞以军中多务——推托B．但当涉猎——但是C．及鲁肃过寻阳——到了……的时候D．即更刮目相待——重新2.下面说法中有错误的一项是()A.吕蒙在"孙权劝学"以前是个没什么学识的人.B.“刮目相看”“吴下阿蒙”这两个成语均出自本文.C.孙权要吕蒙"涉猎"是为了让他增长见识以便能更好地管理军中事务.D.本文最突出的描写方法是动作描写.3.下列对《孙权劝学》内容的分析不正确的一项是（）。A.孙权劝学既指出了吕蒙学习的必要性又使用了现身说法指出“学”的可能性从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效也进一步告诉人们读书学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话一唱一和互相打趣显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁肃与吕蒙“结友而去”从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（五）感知一个形象本单元共有六个人物形象“邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权、吕蒙、鲁肃”你喜欢谁？理由是什么？（六）学习一种妙思本单元的四篇文章在写法上都各有其特点你觉得哪一点给你的感受最深刻？1、巧用小标题多角度多侧面地展示人物的性格和品质2、采用夹叙夹议的写法巧妙运用过渡句使文章层次鲜明3、关注人物生活细节从细微处见精神4、以对话、侧面描写来表现人物四、能力提高诊断反馈1.根据拼音写汉字给加点字注音妇rú皆知鞠躬尽cuì群蚁排yá呕心lì血jiǒng乎不同锲（）而不舍鲜（）为人知2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）A．马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C．一拍即合当之无愧惹人注目磐石D．和爱可亲死而后己警报迭起滑稽3.根据语句内容选择恰当的一项（）今天在