人教部编版语文七下第一单元单元知识点梳理复习学案（无答案）.doc

课题：《第一单元复习》【课型】复习课【学习目标】知识和能力：1、读准字音识记字形理解词义正确使用。2、了解重要的作家及作品。过程和方法：1、熟记文中的名句和精彩语段。提高理解和运用语言的能力。2、深入理解本单元课文内容积累一些文言实词和虚词的用法。情感态度和价值观：探寻人物足迹学习人物精神【重点知识与难点知识】重点知识：1、读准字音识记字形理解词义正确使用。2、熟记文中的名句和精彩语段。难点知识:1、引导学生从课文中积累语言培养语感提高理解和运用语言的能力。2、深入理解本单元课文内容积累一些文言实词和虚词的用法。【使用说明与学法指导】1、认真书写学案独立完成规范作答。2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案红色笔在导学案上标画出疑难问题。3、课上用红色笔修改整理完善导学案。学习过程：一、【知识梳理】﹝基础知识巩固）(一)作家作品(1)《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家（人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。被誉为“‘两弹’元勋”。(2)《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（人名)。文章以“说和做”总领全文前半部分重点写闻一多先生是“”；后半部分重点与闻一多是“”。表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。”(3)《回忆鲁迅先生》的作者是。原名。代表作有小说《》、《》等。(4)《孙权劝学》选自我国第一部体通史作者是朝代（人名)。（二）字音字形奠基选聘挚友揩汗调羹薪金校对锲而不舍兀兀穷年潜心贯注迥乎不同群蚁排衙鲜为人知目不窥园妇孺皆知锋芒毕露lù深恶痛绝慷慨淋漓至死不懈气冲斗牛鞠躬尽瘁（三）词语积累可歌可泣：值得歌颂使人感动得流泪指悲壮的事迹使人非常感动。家喻户晓：每家每户都明白。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来指军人战死于战场。鞠躬尽瘁死而后已：指小心谨慎贡献出全部力量。锲而不舍：雕刻不停比喻有恒心有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。群蚁排衙：指整齐地排列着。迥乎不同：很不一样。二、【智慧碰撞】（阅读技巧鉴赏）孙权劝学司马光初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。1.下列句中加粗字解释有误的一项是[]A．蒙辞以军中多务——推托B．但当涉猎——但是C．及鲁肃过寻阳——到了……的时候D．即更刮目相待——重新2.下面说法中有错误的一项是()A.吕蒙在"孙权劝学"以前是个没什么学识的人.B.“刮目相看”“吴下阿蒙”这两个成语均出自本文.C.孙权要吕蒙"涉猎"是为了让他增长见识以便能更好地管理军中事务.D.本文最突出的描写方法是动作描写.3.下列对《孙权劝学》内容的分析不正确的一项是（）。A.孙权劝学既指出了吕蒙学习的必要性又使用了现身说法指出“学”的可能性从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效也进一步告诉人们读书学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话一唱一和互相打趣显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁肃与吕蒙“结友而去”从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。三、【诊断反馈】1.根据拼音写汉字给加点字注音妇rú皆知鞠躬尽cuì群蚁排yá呕心lì血jiǒng乎不同锲（）而不舍鲜（）为人知2.下列各组词语书写准确无误的一项是（）A．马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B．感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C．一拍即合当之无愧惹人注目磐石D．和爱可亲死而后己警报迭起滑稽3.根据语句内容选择恰当的一项（）今天在此追悼李公朴、闻一多先生时局极端险恶。但此时此地