必修教材总体介绍1.doc

必修教材总体介绍1必修(三)也有四个专题：第一专题《祖国土》：此专题以讴歌祖国为主线联系必修(一)第三专题的“爱家乡、爱亲人”进一步升华到爱国爱民的境界。通过教学旨在让学生了解祖国、民族的历史培养学生热爱祖国、热爱人民的崇高感情确立关心国家、关心人民的情怀。每一个人都有自己的祖国和人民爱国爱民的思想是古今中外普遍而又超越时空而存在的美好感情讴歌祖国和人民也是永恒的主题。本专题选取了中外作家的3篇散文和4首诗歌。3篇散文各有特色《祖国山川颂》以描写抒情见长诗情画意优美动人;《长江三峡》叙事抒情充满阳刚壮美;《肖邦故园》以议论抒情见长深邃而给人启迪。闻一多的《发现》以激情为特色而艾青的《北方》则以深沉为特色。通过教学让学生体会和学习它们之间的不同写法领略和体味不同风格特色的文学作品并从中学会阅读、欣赏散文、现代诗歌的一些基本方法。课文教学要点人文思想内容表达、语言特色《祖国山川颂》(抒情散文)黄药眠本文比较全面地描绘祖国的历史文化、优美景色赞美讴歌祖国和勤劳勇敢的人民。结构：采用“全景式”的构思。在开头总写后从祖国的土地、劳动者的勤劳勇敢、光辉灿烂的历史文化、一年四季的美丽风光、风景名胜等各方面具体描绘祖国从中表达热烈、深沉的爱。将抽象的感情化作具体的形象选取典型的景、物来表现具体的“祖国”承托感情。表达和语言：诗情画意的优美意境充满激情的语言描写、叙述、议论、抒情的穿插运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法。《长江三峡》(叙事性散文)刘白羽具体描绘我国著名风景名胜长江三峡的雄奇壮丽景色表达对祖国山河的热爱之情。xkb1构思：以时间(一天)为序(经)、以空间(不同地点景色)为纬抓住三峡景色不同特点：瞿塘峡之雄奇惊险(以日出衬托)、巫峡之神奇优美(以神话、神女峰衬托)、西陵峡之古老险要(以历史传说衬托)写出三峡的雄壮、险峻讴歌祖国山河。表达和语言：充满昂扬激情以粗犷大笔描写雄奇之景给人以宏大激越的阳刚之美。配合古老优美的历史传说给人以无限神奇之美。可联系必修(一)中高建群《西地平线上》一文的构思和写法。《肖邦故园》(议论性散文)波兰作家雅-伊瓦什凯维奇通过对肖邦故居的凭吊写祖国、家乡对肖邦音乐创作的重要作用以及肖邦创作给后人留下的深刻启示：祖国和人民是所有人成功的源泉和动力。构思：以肖邦故居为中心引出对肖邦成长及音乐成就的介绍将两者有机联系说明中心。首先写肖邦故居的历史沧桑变化描绘故居总说故园对肖邦音乐艺术创作的重大影响;再从故园四季优美风光和肖邦曲折生活经历两方面谈故园对肖邦音乐创作巨大影响：对祖国故园的深挚感情基调及创作的丰富源泉。最后写肖邦故园是留给后世的巨大精神财富。表达和语言：本文融叙述、描写、议论、抒情于一炉叙述简练而隽永描写充满诗情画意议论深邃意长融抒情于议论之中。《发现》(诗歌)闻一多了解诗人生平、思想及本诗的创作背景体会诗人面对旧中国落后黑暗的激愤之情理解融热切之爱于激愤的特定感情。构思：抓住回国后见到当时中国现实后的感受及体会国外的日夜思念、眷恋及回国后见到黑暗现实后的失望、激愤构成了诗歌基调激情喷发直抒而出。练习中引的《忆菊》同样是抒发爱国之情通过“菊花”寄托风格舒缓悠长可对比体味。语言特色：闻一多为代表的“新月派”主张诗歌“三美”：绘画美(辞藻)、音乐美(韵律及节奏)、建筑美(分节排列、句式整齐)朗读中体会其韵律节奏。《北方》(诗歌)艾青了解诗人的生平、思想及本诗的创作背景。体会诗人面对苦难中国现实的深沉挚爱和对光明前程的执着坚信。构思及特色：艾青三十年代代表作。1、“北方”的象征意义：古老、苦难、坚强的中国。诗分三部分一是着重写其“古老”二是着重写其“苦难”(日本的入侵)三是着重写其坚强(历史)。2、意象的含义及特色：荒原、风沙、挣扎负重的驴子、惶乱的雁群等;3、深沉忧郁的基调联系艾青三十年代其他诗篇体会其“悲哀的诗人”的含义和特点。《祖国啊我亲爱的祖国》(诗歌)舒婷了解诗作的背景及诗人(新时期代表诗人)。体会诗人面对祖国落后现实的复杂感情：执着的爱与对光明前途的坚信。构思及特色：1、两组对比的意象：苦难、落后、伤痕累累意象与充满蓬勃生命力的新生意象构成对比从中表达诗人感情。2、比喻新颖、形象含义深长。3、“我”的典型意义：经历十年动乱后充满迷惘、痛苦、思索、追求、执着复杂情感的青年。《祖国土》(诗歌)苏联诗人阿赫马托娃联系我国作家秦牧的散文《土地》。本诗抒发诗人对祖国以挚爱为主线的复杂感情。告诉我们热爱祖国应该不计个人得失始终如一。构思及特色：1、本诗采用反衬与正写手法来表达对祖国以挚爱为主线的复杂感情：“祖国”也许会使你受到不公正遭遇但真正的爱国者是义无返顾、始终如一的爱他的祖国。前面八句反衬用否定句式说明祖国也许会不公正对待你祖国也并非处处是鲜花但