（青岛版）五年级数学上册《小数乘小数》教学设计（2）.doc

小数乘小数的综合练习教学内容：青岛版小学数学五年级上册8页信息窗2第3课时教学目标：1.熟练地判断积的小数位数灵活掌握小数乘小数的的计算方法能运用知识解决实际问题。2.理解小数乘法和小数加减法在竖式计算上的区别能掌握积的末尾如果有“0”应先点小数点再划“0”。3.在小数乘法练习过程中探索积与因数的大小关系提高归纳概括能力培养学生合作交流意识和能力。教学重难点：教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：正确熟练的进行计算以及因数与积的大小关系的确定。教具、学具：教学准备：多媒体课件学生准备：计算器教学过程：一、问题回顾再现新知我们学习了小数乘小数知道了小数乘小数的计算方法谁来说说小数乘小数的计算方法以及计算时需要注意的问题？学生交流教师根据学生的回答用多媒体呈现出计算法则和注意事项：1．小数乘小数的计算法则：小数乘小数先按照整数乘法的计算方法进行计算再看因数中共有几位小数就从积的右边起数出几位点上小数点。2．计算时应注意：积的小数位数不够时需要添0补位末尾有0的要把0去掉。二、分层练习巩固提高（一）基本练习巩固新知1．判断各算式的积是几位小数（多媒体出示）。3.23×8（）1.26×0.17()0.36×0.04()3.5×1.27()0.014×0.09()0.08×1.2（）学生口答注意积的小数位数应是两个因数中总共有几位小数。2．火眼金睛辨对错。5.65.069.09×0.7×0.2×0.339.210.122.727学生自主观察判断对错说出错的原因以及改正方法。师生小结小数乘法计算应注意的问题如：积的小数点不是和因数的小数点对齐要与小数加减法的竖式进行区别。3．教科书第4题。先让学生独立填空把数写下来再读出得数要一组一组的填。填完后交流看看有什么规律主要是积的变化有什么规律。根据学生回答用多媒体投出规律：根据因数中小数的位数确定积中小数位数的变化即积的小数位数等于因数中小数位数的和。（3）引导质疑：下面这些算式的积小数位数是两个因数小数位数的和吗？8.4848.40.840.84学生思考后交流。（4）下面的竖式计算错在哪里？18.5×0.81.480＼学生交流错误原因是：小数乘法积的末尾有0先去掉0再点小数点。改正后教师引导小结：计算小数乘法积的末尾有0的要先点上小数点再把末尾的0去掉。这里要强调先后顺序问题强调去0前积的小数位数仍是两个因数小数位数的积。教师出示顺口口诀学生朗读并体会。小数末尾要对齐整数相乘算出积数对数位点上点数位不足要补齐。4．先判断积的小数位数再进行计算（教科书第2题）。上下两道题为一组学生自主选择一组题目练习师生评议。上下两道题为一组学生自主选择一组题目练习师生评议。3.4×0.9=3.063.4×1=3.43.4×1.5=5.15.仔细观察下面的算式及得数把每题的积和第一个因数比一比有什么发现？引导总结：当第二个因数比１小时积比第一个因数小；当第二个因数比１大时积比第一个因数大；当第二个因数等于１时积和第一个因数相等。学生举出其他例子进行验证结论。出示自主练习第8题：学生独立填空然后全班交流重点让学生说说自己的思考过程。（二）综合练习应用新知6.教科书第5题：（1）学生独立解答。（2）解答后全班交流。说说这样列式的理由。7．教科书第6题：学生独立解答解答后让学生说一说提出的问题。鼓励学生发表自己的想法。（三）拓展练习发展新知8.不计算根据你的经验选择正确的乘积。（1）50．6×1.8＝A.91.08B.46.05C.40.08（2）0.42×0.016≈A.6.72B.0.672C.0.00672（3）（）×（）＝17.□□A.5.□×4.□B.3.□×3.□C.4.□×4.□9.比一比谁的答案多。48×12=576（）×（）=0.0576以上两道题学生供学有余力的同学选做。在自主练习后的展示交流时对于思维活跃、细密、开放思维的同学给予鼓励评价。三、梳理总结提升认知同学们通过这节课的练习你对小