青岛版一年数下《100以内数的认识》教学反思.doc

青岛版一年数下《100以内数的认识》教学反思一、注意培养学生数感和估数意识让学生建立数感是义务教育阶段的重要任务之一。在这节课中我利用3l页的牧羊图学生数出的100根小棒以及36页练习中的百球图等现实素材创设一些培养学生建立数感的活动让学生在具体情境中感知100有多少并亲身体验出它比以前学过的数20大得多。同时。也让他们了解体会在生活中常常需要估数从而培养学生估计意识。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。二、让学生在实践活动中掌握数的概念数的认识由20以内扩展到100以内数目增多了增大了内涵更丰富了抽象程度也更高了于是我在这节课中加强了学生的观察、操作活动让学生在做数学中掌握这些概念。比如为了让学生数出数量是100的物体我让学生根据已有的经验、充分操作学具用他们自己理解的方法数出数量是100的物体。明确100的基数含义同时让学生在数小棒的过程中对计数单位一十百有一个感性认识。三、小组合作学习体验成功的喜悦要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。整个课堂教学我以小组活动的形式为主发挥小组合作学习的功能给学生营造一种民主、和谐的学习氛围让学生敢于发表自己的看法和意见使他们的情感信心在交流中得到发展为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机让每个学生都体验到成功的喜悦。四、练习可以出一些变式题。