北京版一年数学下《认识100以内的数》教学设计.doc

北京版一年数学下《认识100以内的数》教学设计教学内容：教科书31～33页教学目标：1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数。3、通过对100以内的数的认识进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一套双面胶。礼品：60套包括：小棒26袋（每袋100根10根橡皮筋）、铅笔10袋（每袋100根10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100个10个小口袋）、方块和圆片14袋（每袋100个10个小口袋）教学过程：一、课前组织教学师：孩子们今天有新朋友要和你们一起上课你们想不想认识他们？生：想。（教师拿出红星星扮红星星说话）师：我是聪明的红星星今天我要在一一班找爱动脑经爱回答问题的孩子做朋友。师：我是有礼貌的绿星星我也来找朋友最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。师：孩子们你们愿意和2个星娃娃做朋友吗？生：愿意！师：那我们四个组来比一比谁表现的最好得的星星最多就能和他们交朋友好吗？生：好！（教师将星星贴在黑板右上角）二、课前谈话师：认识了新朋友老师还要带你们去一个地方你们看这是哪儿？(课件出示草原)师：春天的大草原长满了嫩绿的青草瞧:小羊也来了你们知道来了多少只小羊吗?师：你是怎么知道的？师：嗯真能干。师：大草原真好玩还有好多小羊也来了你们看！师：请孩子们看一看想一想你能估计一下现在一共有多少只羊吗？（请4个孩子回答）师：孩子们答案很多那到底有多少只呢？咱们还得数一数不过今天羊的只数比我们以前学的20要多得多孩子有信心学会吗？师：好！我相信你们今天我们就一起来认识100以内的数。（板书课题）三、数100以内的数（一）初步整体感知100师：刚才你们赵老师说你们已经学过了0～20谁能从0数到20生：0、1--------20师：很好谁能接着往下数呢？生：21--------56生：57---------100（师生一起拍手数）师：大家能数这么多数啊真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？（学生举例后教师小结）师：是的我们在日常生活中经常会用到数数所以今天咱们就先练练数数的本领。（二）数数量100的礼品1、讨论数法师：老师给每个孩子都带来一袋礼物要请你数出100个来数之前先想一想你打算怎么数？（学生思考后教师请学生回答）生1：我打算1个1个的数。生2：我打算2个2个的数生3：我打算5个5个的数生4：我打算10个10个的数（请4个孩子回答）师：大家的方法这么多呀那你最喜欢那一种为什么？生1：我觉得5个5个的数好。生2：我喜欢10个10个的数好。（根据学生争论的情况控制时间）（学生出现争论）2、学生操作:数出100个物品师：好孩子们都很有主见这样吧一会就用你们最喜欢的方法数出100个礼品如果你数的时候觉得自己的方法不够好数不清楚或者你看到别人的数法更好你也可以换别的方法来数明白吗？数出来就摆在桌子上注意你怎么样数的就怎样摆明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数歌声响起来你们才能动手歌声停下来你们也要很快停下来能做到吗？（学生开始数教师巡回查看可以询问你是用什么数法为什么这样数？这样数有什么好处呢？）(音乐停等学生全部停下以后教师简评学生数数和合作的情况)师：音乐停了孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。3、汇报展示师：好孩子都用自己的数法数了100个礼品都数得很认真谁愿意到前面来展示给大家看？（学生展示前老师对学生提出要求：你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、看一看比一比谁听的最仔细。）生：102030100师：数的不错老师还想知道你这一捆是怎么得来的？（让学生展开一捆让学生知道满了10个就捆成一个十）师：下面还有哪些孩子也是10个10个数的请你们站起来看着你数的礼品我们一起10个10个的数一次。师：不是这样数的孩子看着黑板和他一起数一次。师：孩子们咱们数了几个十？生：10个10师：10个十就是多少？生：100师：恩这是一个了不起的发现孩子们一起完整的说一次10个十是100（教师板书）师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？生：1、2、3～～～～10、11、12100师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的数法有什么不同吗?师：你们觉得这两种方法怎么样？师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗?（展示多种数法让学生充分发表自己的意见自己比较各种数法的优劣）师：（小结）孩子们都很勇敢的发表自己的意见老师觉得你们能用自己的方法数出100个东西就非常了不起不过我们在数数的时候要采用简便快速又不容易出错的方法不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。）师：我们已经知道100根小棒是这么10捆那其他东西呢谁把你数的100个礼品展示给全班孩子看一看。（学生回答时提醒学生完整