五年级下语文复习素材第四单元_人教新课标.docx

五年级下册语文复习素材-第四单元2019人教版新课标《再见了亲人》1．【内容简介】课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》是一篇叙事抒情散文。2．【重点词句】（1）重点词语：噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。雪中送炭：是指下雪时送炭给别人取暖比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。（2）重点句子：①大娘停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服您已经几夜没合眼了。您这么大年纪能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不永远不会。一个问句和一个感叹句（3、4句）表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴；一个反问句和一个重复否定句（6、7句）更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。②是您带着全村妇女顶着打糕冒着炮火穿过硝烟送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。③同志们伤心地痛哭起来你却把脚一跺嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈这个仇我一定要报！”小金花你是多么刚强啊！可是今天跟志愿军叔叔分别的今天你怎么落泪了呢？这段话表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。④您为我们付出了这样高的代价难道还不足以表达您对中国人民的友谊？这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。使用反问句无论是在情感的抒发还是在语意的加重上其表达效果都胜过了陈述句。⑤再见了亲人！再见了亲爱的土地！反复地用呼唤表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。⑥列车呀请慢一点儿开让我们再看一眼朝鲜的亲人让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。⑦再见了亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是志愿军战士心的呼唤也同样是朝鲜人民的心声它告诉人们：在血与火的考验中中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。3．【问题思考】①课文写到了哪些朝鲜“亲人”？他们为志愿军战士做了什么？志愿军又为朝鲜人民做了什么？大娘：洗补衣服三天没合眼；送食物累得昏倒；救伤员失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜失去双腿。志愿军：浴血奋战帮助朝鲜人民赶起侵略者。②课文前三个自然段在表达上有什么共同点？这篇课文的前三个自然段在表达上都是以请求的语句开头反问句结尾中间以回忆的形式进行叙述。③课文最后三个自然段在表达上有什么特点？课文的最后3个自然段以呼唤的方式抒发了志愿军战士的心声表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。《金色的鱼钩》1．【内容中心】课文叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程闪耀着老班长金子般的思想光辉象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。2．【重点词语】支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失本课是指老班长的笑容消失。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。《桥》1．【内容简介】本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2．【重点词句】（1）重点词语：咆哮：形容水流的奔腾轰鸣也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可当。狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴。放肆：（言行）轻率任意毫无顾忌。呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭奠：为死去的人举行仪式表示追念。势不可当：来势迅猛不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。（2）重点句子：①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个比喻句把老汉比喻成“一座山”表现了老汉的威严、冷静与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。②木桥开始发抖开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。3．【问题思考】①课文以“桥”作题目的原因是什么？文中以“桥”为题目原因有两个：一是当洪水来临时村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路救了村民的民。二是桥蕴含着深意。在生死