五年级下册数学教案第七单元复式折线统计图_冀教版.docx

复式折线统计图教学内容：冀教版五年级下册教材86至88页教学目标：1、认识复式折线统计图了解复式折线统计图的特征能根据统计图中的数据回答有关问题能用复式折线统计图表示数据。2、在读统计图进行数据分析和预测的过程中了解数据中蕴含的信息发展数据分析意识能从统计图中获取尽可能多的信息体会数据的作用。3、在自主学习、合作交流的过程中体验学习复式折线统计图的必要性感受数学与生活的联系。教学重难点：重点：认识复式折线统计图体会学习复式折线统计图的必要性。了解折线统计图的特点能看懂复式折线统计图从统计图中获取尽可能多的信息。难点：学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。教具学具：教具：多媒体课件、三角板学具：三角板方格纸。教学过程：一创设情境提出问题。1、联系生活激发兴趣。师：同学们我们国家如今大约有多少人？生：14亿左右。师：祖国从成立到现在共进行了六次人口普查下面是六次人口普查结果统计表。（表中数据不包括香港、澳门和台湾地区）单位：亿人年份19531964[来源:][来源:ZXXK]1982199020192019合计5.746.9510.0811.3412.6613.33女2.773.884.895.496.126.51男2.973.575.19[来源:ZXXK]5.856.546.82看完图片你想说什么？仔细观察统计表你发现了那些信息？（找学困生回答简单的数学信息提高他们的学习兴趣集中注意力）设计意图：引导学生观察情境图获得数学信息提高学生的观察能力和概括能力。师：如果想要清楚地表示六次人口普查总人数的变化情况应该用什么统计图？说一说你的理由。教师引导学生回答：折线统计图相比条形统计图更能看出数据的上下波动。我们在折线统计图上不仅能看到准确的数据还能看出数量增减变化情况。板书：容易看出数量的增减变化设计意图：为了让学生通过具体情况合理地选择统计图进一步体现折线统计图的优越性。二自主学习小组探究。课件展示六次人口普查总人数变化的单式折线统计图让学生读统计图用自己的语言描述我国人口的变化情况。师：如果要清楚地表示六次人口普查男女人数的变化情况怎么办呢？生：用两个单式折线统计图表示。师：好那我们用两个单式折线统计图表示。（出示课件）现在请同学们试着在这两幅图中观察我国男女人数的差距有什么变化？学生交流讨论。师：老师观察到一个细节当同学们回答问题时一边看左边的统计图一边看右边的统计图你感觉到这样比较麻烦吗？怎样解决这个问题？生：放在一幅图中。师：怎么放在一幅图中？生1：把男生人数的折线画在女生的图中。生2：也可以把女生的折线画在男生的图中。师：在这幅图上就同时可以反映男女人数的变化便于比较。[来源:学科网ZXXK]设计意图：小组学习培养学生合作交流的能力以及体会学习复式折线统计图的必要性。师：怎样区分哪条线是男生人数变化或女生人数变化呢？教师引导学生回答可以用不同颜色的线段或用实线、虚线进行区分。（师结合回答板书“-----男”、“——女”）并指出这叫做图例起到解释说明的作用。一般标在坐标图的右上角。师：一条折线统计图叫单式折线统计图那么这幅图呢？生：叫复式折线统计图。板书课题：复式折线统计图你能将两个单式折线统计图绘制成复式折线统计图请同学们绘制在你的方格纸上？3、课件展示：友情提示（1）绘制男生或女生时先描点然后连线。（2）注意用不同颜色的线段或实线、虚线对男女生加以区分。（3）标题因该变为“六次人口普查男、女人数统计图”（4）在每一个点的旁边写上相对应的数量。（学生独立完成教师巡视个别指导。）设计意图：通过对男女人数的对比使学生感受到单式折线统计图的局限性体会引入复式折线统计图的必要性。认识复式折线统计图的特点。）哪位同学把你的作品展示出来和大家共同分享？(大部分同学完成后找出绘制的不同的统计图分别用实物投影展示他们的复式折线统计图让他们说出自己的想法。)出示教材87页议一议中的三个问题小组讨论交流鼓励学生发表自己的看法。并提出你还能想到哪些问题？三巩固练习强化新知教材87页练一练1、2、3题四达标反馈上图是某啤酒厂2019至2019年啤酒产量统计图。请根据统计图完成下面的统计表。五课堂小结这节课你学到了哪些知识？能不能在生活中得到应用?先由学生说一说本节课在学习知识方面有什么收获？你学会了那些技能？教师鼓励学生在今后的学习中同学们要认真思考根据实际情况合理的选择统计图让它帮助我们更好的处理数据分析、比较数据。板书设计：复式折线统计图不仅能反映出数量的多少还能清楚的看出熟练的多少。便于比较、分析数据教学反思回顾课堂我觉得亮点之处有：创设生活情景激发学生爱国情感与学习兴趣。体会学习复式折线统计图的必要性。重点