苏教版数学二年级上册： 6的乘法口诀练习课教案2.doc

6的乘法口诀练习课教学内容练习三（19页）（1～4）教学目标1、使学生熟记6的乘法口诀正确熟练地进行口算。教学重点难点1、熟背6的乘法口诀[来源:]教学准备口算卡片小黑板教学过程一、揭示课题。上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。[板书课题：练习三（1）]二、计算练习。1、口诀练习。[来源:]背6的乘法口诀。（集体齐背指名背对口令。）提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？2、出示已学过的乘法算式卡片指明学生口算。反复练习后让学生集体口算一遍。3、练习三（1）。出示第一题图看清图意先是5分别乘4、5、6再依次指题目读算式说得数每说一道算式得数集体齐答口诀。再让学生分别用2、3、4、6分别乘4、5、6读算式说得数齐答口诀。4、练习三（2）。老师说明题意要求学生把得数相同的算式用线连起来独立完成。集体交流时提问：6×4和4×6为什么相等？（都用口诀四六二十四）4×3和6×2为什么相等？（口诀不同得数相同）在已学过的口诀里找一找还有哪两句口诀的得数是相同的？5、练习三（3）。（1）要求学生比每组两题中得数的大小并在得数大的算式后面画“√”。[来源:]（2）刚才我们通过计算比较出了大小谁能不计算得数就能比较出它们谁大？（如第一组中6×3是3个6相加6×2是2个6相加3个6大于2个6所以6×3比6×2大）还有其它方法吗？（比乘数如5×6和6×6它们都有一个相同的的乘数6另一个乘数6大于5所以6×6大于5×6）。[来源:Zxxk]6、练习三（4）。16题口算要求学生在2～3分钟内完成集体订正时了解学生计算的正确情况统计哪几题错得较多并分析原因帮助学生矫正对做得又对又快的学生给予表扬。三、作业：1、口算：3×6=6×4=2×6=5×6=4×5=1×6=5×3=6×2=6×6=4×4=3×4=5×2=2、在○里填上＋、－或×。2○3=52○5=75○4=205○6=305○2=105○4=13、不计算你能在得数大的算式后面画“√”吗？3×2□5×6□2×5□[来源:Zxxk]3×3□6×4□4×5□板书设计练习三教学反思时间安排得好课堂气氛活跃.