五年级上数学教案解方程（5）_冀教版.docx

解方程教学目标：1、知识与技能：（1）使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。（2）能用等式的性质解简易方程并掌握检验的方法。2、过程与方法：结合生活中的实例和学生已有的知识采用多媒体通过学生探索、讨论、交流等活动让学生初步理解解方程及方程的解的概念并掌握解方程及检验的方法。3、情感态度与价值观：感受简易方程与现实生活的密切联系；培养学生的数学语言表达能力让学生养成良好的学习习惯。教学重难点：1、“方程的解”和“解方程”的含义。2、理解并掌握解方程的方法。教学过程：【导入】复习铺垫（1）同学们我们已经学了等式的性质那等式的形质是什么？（2）在○里填上运算符号在（）里填上适当的数使等式成立。①2X+100=1802X+100-100=180○（）②3X=903X÷3=90○（）活动2【讲授】探究新知（一）、教学例1（1）请同学们观察这幅图（课件出示括线图）从图中你能得到哪些数学信息？根据题意可以找出这道题的等量关系吗（2）你能根据等量关系列出方程吗？学生思考后回答：X+58=79（课件显示：X+58=79）师：这个方程怎么解呢？请同学们小组交流讨论交流后一名学生汇报教师根据学生的回答进行板书。引导学生了解检验方法及过程。师：我们学习加减乘除运算时通过验算确定结果的正确性那么方程方程我们需要验算吗？请同学们自主学习83页检验部分的知识并请小组汇报。（4）引出方程的解和解方程两个概念师：“方程的解”和“解方程”这两个概念相同吗？教师小结：“解方程”是指求未知数的过程它是一个计算过程。“方程的解”是指未知数的值这个值必须使这个方程左右两边相等不用写单位。（二）教学例2（1）、课件出示书本的例2师：图上画的是什么？你能列出方程吗？（3X=438）3X=438这个方程怎么解？（2）学生独立完成并小组批改。一名学生上台展示。活动3【活动】基本巩固（二）教学例2（1）、课件出示书本的例2师：图上画的是什么？你能列出方程吗？（3X=438）3X=438这个方程怎么解？（2）学生独立完成并小组批改。一名学生上台展示。（3）、强调解方程的格式步骤1.先写“解”等号要对齐。2.做完后要注意检验。活动4【练习】巩固练习1、课本83页试一试学生独立完成并上台板书。2、课本84页练一练第一题学生快速判断并说明理由。活动5【作业】课后作业今天我们列方程解决一步计算的问题那两步计算的问题同学们有信心解决吗？请同学们自主预习课本85页的知识。