四年级下册语文教案26 全神贯注_人教新课标.doc

教学要求1.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。2.认识本课生字。结合上下文体会新词的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习通过人物言行等表现人物品质的写法。重点难点1.通过人物言行体会“全神贯注”的含义学习描写人物的方法。2.联系实际体会课文最后一段话的含义。教学课时[来源:学&科&网]一课时[来源:ZXXK]知识点详解☜26*全神贯注􀀋法国大雕塑家罗丹邀(yāo)请奥地利作家斯蒂(dì)芬·茨(cí)威格到他家里做客。饭后罗丹带着这位挚(zhì)友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前罗丹掀开搭在上面的湿布露出一座仪(yí)态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好他向罗丹祝贺祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵却皱着眉头说:“啊!不还有毛病……左肩偏了点儿脸上……对不起请等一等。”他立刻拿起抹刀修改起来。①精益求精、严肃认真的工作态度。②因为罗丹一会儿近观寻找细微的毛病一会儿远观观察整体一边还自言自语说着自己发现的问题。③这句话是说罗丹忽然有了灵感想到了比较满意的修改方案但又在反复推敲仔细斟酌。④“踩得吱吱响”“不停地挥动”这是罗丹在紧张忙碌地修改塑像。通过写脚的动作的力量大手的动作的连续不断反映此刻罗丹工作的紧张和热烈。[①从“皱着眉头”“偏了点儿”“等一等”等词表现了罗丹怎样的工作态度?]段导读:这一自然段点出了在罗丹的工作室里茨威格称赞他的作品而罗丹却皱起眉头表示不满意为后文的修改塑像埋下了伏笔。􀀌茨威格怕打扰雕塑家工作悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前一会儿后退嘴里叽哩咕(gū)噜(lū)的好像跟谁在说悄悄话;[②罗丹为什么有这样的表现?]忽然眼睛闪着异样的光似乎在跟谁激烈地争吵。[③“闪着异样的光”为什么还争吵?]他把地板踩得吱(zhī)吱响手不停地挥动……[④这时的罗丹在忙碌什么?]一刻钟过去了半小时过去了罗丹越干越有劲情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样整个世界对他来讲好像已经消失了⑤难句解析:说明罗丹心里只有一个念头就是使塑像完美他已完全忘记了周围的一切连同自己的朋友也忘了完全沉醉在他的艺术世界当中。[⑤“世界对他来讲好像已经消失了”说明了什么?]——大约过了一个小时罗丹才停下来对着女像痴(chī)痴地微笑[⑥“痴痴”是什么意思?进一步说明了什么?]然后轻轻地吁了口气重新把湿布披在塑像上。⑥“痴痴”是“痴迷”的意思也就是深深地迷恋某一事物。说明罗丹对修改后的作品是十分满意的他非常喜欢自己刚刚完成的这一作品已经到了迷恋、陶醉的程度了。这也说明:如果没有“全神贯注”的认真修改就不可能有这样满意的结果。段导读:这一自然段具体地描写了罗丹修改塑像时的神态、动作充分体现了他那如痴如醉的工作状态。􀀍茨威格见罗丹工作完了走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去随手拉上门准备上锁(suǒ)。⑦“径自”是表示罗丹修改完作品自己直接走出门去没绕道也没看一下周围。“随手”是指罗丹走出屋门顺手就要锁门。这两个词放在句子里说明罗丹还没有从刚才埋头工作的状态中解脱出来把朋友忘得一干二净。这充分证明罗丹工作时“全神贯注”已经到了如醉如痴、全身心投入的程度了。[⑦“径自”和“随手”是什么意思?表明罗丹的什么精神状态?]􀀎茨威格莫名其妙赶忙叫住罗丹:“喂!亲爱的朋友你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来他推开门很抱歉地对茨威格说:“哎哟(yō)!你看我简直把你忘记了。对不起请不要见怪。”段导读:这一自然段写罗丹沉浸在对塑像的修改中完全把朋友给忘了。间接地表明了他工作的全神贯注。第一部分(第1~4自然段):描述了罗丹全神贯注地工作的情景把茨威格完全忘记了。􀀏茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说:“那一天下午我在罗丹工作室里学到的比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起我知道人类的一切工作如果值得去做而且要做得好就应该全神贯注。”⑧应该“全神贯注”。像罗丹在他的工作室修改女像那样认真那样投入。[⑧这些有价值、有意义的工作要想做得好就应该怎样?][来源:学#科#网]第二部分(第5自然段):写了茨威格对这件事的感触也再次点明主题即要想把工作做好就应该全神贯注。表现罗丹全神贯注的句子制成的幻灯片。一激情导入同学们上节课我们学习了伽利略在探求真理的过程中所表现出的执著、求实的精神。下面这篇课文讲的是雕塑家罗丹的故事。你对罗丹有哪些了解呢?(学生简介罗丹生平。)今天我们学习的《全神贯注》这篇课文又表现了罗丹怎样的精神呢?让我们一起到课文里看看吧!二初读课文1.请你以自己喜欢的方式读读课文读准字音联系上下文或借助工具书理解词义。2.思考:课文讲了一件什么事哪里最能表现罗丹的全神贯注?把有关语句画出来。3.读有关的句子说说体会和感受。三小组交