试论初中数学的任务教学法的应用.doc

试论初中数学的任务教学法的应用论文:任务教学法初中数学教学方法论文:任务教学法是全新的适合当前青少年教育的一种教学方法。目前任务教学法也在初中的数学教育中得到很好地运用。任务教学法主要强调学生在真实情境中的任务驱动下以及解决问题的过程中进行学习活动。这样一来学生既学到了数学知识又培养了思考和实践的能力同时提高了学生的探索创新精神。本文就初中数学的任务教学法的应用进行探讨。任务型教学在20世纪80年代就风靡世界尤其在西方得到了很大的重视并且衍生出一系列的教学方法和手段鉴于此任务型教学法在我国的发展也一路有所成就我国教育部甚至对其进行了详细的说明因为它是一种有效的培养学生应用能力的方法。在我国目前将任务教学法应用在英语教学中的很多但是运用在其他课程的相对少些。本文另辟蹊径从数学教学中任务教学法的应用开始分析对人物教学法应用的特点方法等进行了比较仔细的分析。任务型教学方法的运用主要方式就是两种第一是就是在课堂的开头就将任务呈现让学生能够明确任务然后再任务的驱动下去进行有针对性的学习和训练而第二种是在教学的过程中一步步的展开任务使任务的出现清楚的记忆在学生的脑中。这两种方法各有优缺点有时候可以互相补充使用效果也是一样可以的。1任务教学法的优点任务教学法是指教师把一整个学期要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务。让学生通过完成一些具体的任务的方式来让学生掌握教学的内容从而进一步达到教师的教学目标。使用任务教学法教初中数学课更加有利于学生掌握数学教学的学习内容。其优点包括以下几点。1.1任务教学法能够体改学生的学习兴趣采用任务教学法每节数学课老师都会根据课程安排要求学生完成一个具体的任务通过这种方法学生就会有紧迫感这会使得学生在教师讲解数学解题过程中主动地去学习从而缓解紧迫感。另一方面教师在教学任务的选择安排上也是有过精心准备的所以学生通过自己努力每次完成一个任务就会激起学生的学习兴趣而且在完成任务的过程当中一旦学生遇到困难无论是通过同学间的相互讨论或是通过教师的指导都会不同程度地带给学生成就感这样就会充分调动学生学习的积极性。1.2任务教学法能更好地提高学生的综合能力采用任务教学的方法学生学习的过程就会是围绕如何完成一个任务来进行的而这个具体的学习任务又会将索要学习的内容很好地融合在一起所以学生完成教学任务的过程不仅仅是简单的学习知识的过程同时也是学会科学应用知识的过程。就把数学知识的学习和应用很有效地结合起来这样就能提高学生发现问题、解决问题等综合能力的应用。比如学到有关直观图的数学题学生就会联想到日常生活当中许多物品的模型就是课本中的平面图这样即加深了学生的印象也激发了学生学习数学的兴趣。1.3任务教学法能加强学生的学习效果采用任务教学的方法进行教学时教师主要是围绕如何让学生很好地完成所下达的具体的任务来展开教学的所以教师在教学时思路就会很清晰；而学生也会根据这个教学任务展开自主学习有了明确的目的学生就相对比较容易掌握学习的内容所以学习效果会更加好。另外由于进行数学教学备课时教师都会事先做过一遍所以在教学进行时数学教师教学的解题思路的重点难点就会突出教学这样学就能使学生能更加深刻地记住数学题的解题方法从而使得学习效果更好。2任务型教学在初中数学教学中的应用2.1教师扮演好自己的角色教师在布置教学任务的过程中都会给出一定的时间限制并对结果是否正确做出一些说明而且在整个任务实施的过程中应当做到不干涉学生自主完成任务并应当鼓励学生用充分自由的心态去进行完成任务过程中的思考和分析进而完成对数学知识以及解题思路的构建。教师在此过程中扮演的角色应改是学生的引导着、任务的设计者和以及完成任务过程中的监督者有时也应担是学生活动过程中的合作伙伴。2.2以任务教学为主导发挥学生的主体作用初中数学具有内容具有广博复杂的特点这就决定了教师必须引导、帮助学生来学习数学知识的解题方法让学生灵活地运用各种解题方法和解题思路来解决各种难题从而提高学生的数学应用能力。绝大多数的学生对学习初中数学课程都有着很大的兴趣但是仅仅有兴趣不等于就能学好初中数学课。如果教师不加以引导和帮助有些学生仍然不会重视初中数学课所以教师要特别注意初中数学的教学方法将学生初始的兴趣逐步转移到课程的学习当中来从学生感兴趣的知识入手准备适量的题目与练习组织好教学要让学生体验到用学会的解题方法和解题思路做出一到数学难题的乐趣这样就能很好地激发学生学习数学的兴趣。2.3合理安排教学过程在教学时教学进程的安排十分重要即使有了好的教学方法如果教学过程安排不合理教学仍然很难成功。现行初中数学的教材还在试行阶段所以有些地方还不是很完善所以教学中数学教师必须根据实际的情况加以调整应当做到源于教材而高于教材不必太受教材限制。教师首先自己要了解整个数学教材的重点与难点然后根据教材的内容明确每节