试论问题教学法在初中数学教学中的应用.docx

试论问题教学法在初中数学教学中的应用摘要：初中数学课程的改革目的是提高课堂的教学效率并通过一定的教学方法进行优化设计可以说数学的教学方法在数学教学中起着重要的作用。问题教学法可以让学生有针对地解答问题促进学生的思维发展。在初中数学教学中应该怎样运用问题教学法是教师一直在思考的问题。本文首先对问题教学法进行介绍并提出在数学课堂中使用问题教学法需要注意的问题最后提出了相应的使用技巧和对策希望能给广大同行带来一定的帮助和指导。关键词：初中数学；问题教学法；应用中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）36-0074-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.047一、问题教学法概述问题教学法指的是以问题为中心开展教学活动的教学方法。在新课程数学教学中问题教学法以学生为本以问题为中心。学生作为学习的主体教师只是起帮助作用。学生在教师的引导下自主地发现问题在自己寻求答案或者与小组合作的过程中积极思考从而提高学生的合作、交流能力并提高学生解决问题的能力。在解决问题中学会知识、巩固知识、应用知识在解决问题的同时还会不断总结经验在经验中不断成长发展智力最终实现教学目标的教学方法。二、初中数学教学中使用问题教学法需要注意的问题（一）教师提出的问题应该能体现学生的主体在初中数学教学中通常都是由教师讲课在教师讲解的过程中让学生学会学习和思考并培养学生独立学习的能力以实现自主学习。如果教师一直以家长式的教学方式为学生讲解学生在回答问题时也会太死板这样的教学不利于学生的发展。也就是说教师可以起引导和帮助作用学生是学习的主人和主体教师要能让学生在解决问题的过程中学到更多的知识因此问题的提出非常重要。教师要更多地培养学生对提问问题的意识并在问题的启发下寻求方法解决问题促进学生的全面发展。这个过程不仅需要教师合理的引导还应该鼓励学生不断地质疑。在初中数学教学过程中教师要能发挥学生的主体性从而为学生的学习起到帮助为学生找到更多的方法让学生养成良好的学习习惯提高学生的问题意识。（二）教师提出的问题的合理性在初中数学中使用问题教学法重点是能让学生发现问题并且教师的提问还应该合理。如果教师设计的问题不好那么对于学生问题的解决也不利学生的学习也不会得到改进。只有设计合理的问题才能让学生在思考中积极地前进学到知识。可以说好的问题能激发学生的学习兴趣使他们产生好奇心在好奇心的驱使下主动地寻求答案。这个答案是经过学生积极思考认真研究得到的并不是明显的学生一眼看出来的。教师为学生设计的问题还不能太难太难的话学生会失去信心不愿意学习数学太简单容易会让学生骄傲甚至敷衍学习。因此教师在初中数学的教学过程中应该精心设计问题创设不同的情景让学生找到答案主动地探索只有这样才能激发学生的兴趣提高数学能力。三、在初中数学教学中培养学生疑问的提出方法（一）问题引入激发学生热情创设教学情境为学生提出疑问作铺垫问题的引入是指用学生比较熟知和感兴趣的生活问题或者数学问题创设教学情境激发学生的求知欲让学生能有解决问题的冲动从而积极主动地学习。这就要求教师能认真进行备课了解学生对学生的个性特征进行分析灵活运用教材把教材知识和生活问题紧密地结合在一起精心设计导入问题用问题激发学生的学习热情。教师还要在教学的过程中创设情境使学生能在情境中更好地解决问题从而激发学生的积极性让学生能在疑问中进步。创设教学情境还能使学生产生身临其境的感觉对于学生解决问题起着重要的作用。可以说在使用问题教学法时教师应该抓住机会从课本中的重点和难点出发选用合理的教学方法使学生能轻松地解决问题为学生的提问奠定一定的基础。（二）培养学生的学习动机养成善于提问的习惯在学习过程中不管是哪门学科总是有学生不愿意主动提问不管学生懂不懂都会主动地去了解知识这样的情景对于学生的学习有着明显的效果。初中阶段如果学生将自己封闭起来不和其他学生进行交流在以后的学习中就不能有所长进。同时这样还会影响自己在公共场合的表现。鼓励学生针对所学的知识对所解决的问题提出新的问题由学生之间相互解决或者由师生共同探讨解决。鼓励学生从数学的角度提出有价值的数学问题并综合运用所学的知识分析解决问题从而积累解决问题的一些基本方法和策略体验解决问题的成功感。（三）激发学生学习兴趣诱发学生探究动机在初中数学中学生的学习与兴趣有着直接的关系只有具备浓厚的兴趣学生才能在学习过程中发挥应有的作用并能积极地投入到教学中。如果学生对学习失去兴趣那么就会影响到学生对知识的掌握和理解对学生的学习起着不利的作用。在以前的教学中