四年级下册品德教案诚实守信(7)_鲁人版.docx

《诚实守信》教学设计【教学内容】山东人民出版社四年级品德与社会下册10——13页内容。【教学目标】1.通过讲故事、交流讨论等活动懂得诚信是做人做事的根本。2.号召同学们以诚信为做人的原则做一个诚实守信的人。【教学重点】通过多种形式的教学活动教育学生懂得诚信是做人做事的根本。【教学难点】如何让学生做到以诚信为做人的原则做一个诚实守信的人。【教学准备】老师准备：多媒体课件学生准备：课前搜集的有关诚实守信的故事和名人名言【教学过程】一、创设情境导入新课同学们通过第一课的学习你懂得了什么？根据学生回答板书课题：诚实守信。问：你认为什么是诚实守信呢？根据学生回答总结板书：说真话、不作假、守约定、不食言课件出示诚实守信的要义：待人真诚不说谎；真实无欺不作假；践行约定不食言。二、互动交流体验感悟——诚信故事知多少课件出示：你了解或搜集到了哪些有关诚实守信的故事呢？从这些故事中你受到了什么启发和感悟？学生交流一两个故事后老师引领学生学习、交流教材中两个古今中外的诚信故事强化学生的感性认识提升学生的道德意识。（一）播放动画片《一诺千金的故事》（3分钟）带着问题观看思考：季布因为什么而赢得了大家的尊重和帮助不但免遭杀害反而能被重用？看完了这个故事你受到了怎样的启发？根据学生回答老师小结后强化教材观点。出示：诚信是做人做事的根本只有恪守诚信才能维护自己的尊严赢得别人的尊重和信任。【过渡】季布因为诚实守信一诺千金所以得到了很多人的帮助不但免遭杀害而且还被重用可以说是诚信挽救了他的生命。可见诚信不但是做人做事的根本还是生命之本。诚实守信还能让一个国家强大起来呢不信请看下面的故事。（二）课件出示商鞅立木取信的故事春秋战国时秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际为了树立威信推进改革商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到这样高的赏赐结果没人肯出手一试。于是商鞅将赏金提高到50金。终于有人站出来将木头扛到了北门商鞅立即赏了他五十金。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。思考：为什么商鞅变法能够成功？学生回答后教师总结出示：商鞅的举动在百姓心中树立起了威信不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象而且为新法的顺利实施打下了一个坚实的基础。新法使秦国渐渐强盛最终统一了中国。出示结论：讲诚信者得天下。【过渡】在我们的现实生活中有没有讲诚信的故事呢？（三）出示“诚信豆腐”1.快速读课本的“诚信豆腐”小短文。2.读完后交流：做豆腐的人家做到了什么？他们的生意如何？乡亲们是怎样做的？从这个故事中你受到了什么启发？总结后再次强化教材观点：出示：诚信是一种美德。诚信是做人做事的根本只有恪守诚信才能维护自己的尊严赢得别人的尊重和信任。【过渡】其实诚实守信不仅是中华民族的美德在世界范围内也是一个永恒而普遍的话题其它国家也都非常重视诚信教育。请看大屏幕：德国——家长要做孩子的榜样。在德国家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信家长必须作出榜样。美国——人人重视诚信。有一位美国商人说过：“一个人失去财富、失去工作但万万不可失去信誉。”美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。英国——曝光欺诈行为强化惩罚措施。面对社会上的种种有失诚信的现象英国政府和有关机构采取的对策是加强对欺诈事件的调查和曝光试图以经济和刑事等惩罚方式来改善社会环境。【过渡】也正是因为诚实守信如此重要所以古今中外有关诚信的名人名言更是广为流传。课前老师要求同学们搜集有关诚信的名人名言了下面进行——三、诚信名言大比拼1.学生交流。2.老师也搜集了几句想与同学们共勉请看大屏幕。无论是谁只要说句谎话他就失失去纯洁的心。——贝多芬说谎话的人所得到的就只是即使说了真话也没人相信。——伊索民无信不立。——孔子你必须以诚待人别人才会以诚回报。——李嘉诚诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基（前苏联文学的创始人）【过渡】了解了有关诚实守信的故事交流了有关诚信的名人名言你一定对诚信有了更深刻的理解和感悟下面老师就要考一考你们的学以致用和辨别是非能力。四、联系实际辨是非课件出示：判断下列同学的说法或做法对不对？为什么？如果不对应该怎样做？1.李佳说：“小晶要我帮她学电脑可我已答应与小芳一声块儿去练琴所以我没答应小晶。”李佳的做法对吗？为什么？2.小宁与小森约好星期天下午两点去广场捡拾垃圾可他看电视入了迷不想去了。妈妈批评他他却说：“等见了小森编个理由就行了。”小宁的做法对吗？为什么？3.王婷的烦心事——上课时间到了王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。王婷急忙迎上前去说“小雨快把作业交给我.”小雨脸红了他轻轻地对王婷说：“对不起昨天我妈妈病了我陪妈妈去打针没来得