江苏高考生物考试说明变化解读.doc

2019年江苏高考生物考试说明变化解读2019年江苏高考考试说明新鲜出炉从江苏省教育考试院获悉这套“说明”对2019年高考的考点范围、能力要求都有明确表述考试院还在全省范围邀请学科著名教师对“说明”进行解读。语文老师提醒考生作文要注重情感与理性的个性化表达;数学老师建议复习中要重视计算比较不同的算法提高运算的准确性和速度;英语老师表示今年的作文新添“文字+图表”的形式技能训练要关注“话题”……各学科考试说明：语文数学英语政治地理历史物理化学生物【生物】《关注《考试说明》变与不变明确复习备考思路》【解读老师】扬州大学附属中学吴红漫(中学正高级教师)2019年江苏省普通高中学业测试(选修学科)说明中将考试内容的等级要求作了5点重要的调整并在典型题示例中更新了6道例题。应对这些重要的变化考生首先要全面而深入地研究《考试说明》明确考试内容及要求并在体验解答典型题示例过程中领悟高考命题的指导思想感受生物学科高考试题的风格从而确定科学而高效的复习备考策略。一、《考试说明》中“不变”与“变”的意义今年的《考试说明》与往年相比是“稳中有变”在4个大方面保持了稳定性。首先是命题指导思想不变与现行的课程标准保持高度一致有利于推进高中生物课程改革;其次是考查等级的具体含义不变让考生对每个知识和各种能力的考查要求明确知晓并能分辨伯仲;三是考试形式及试卷结构不变试卷形式与结构的合理性在2019年、2019年的高考中已得到检验并继续延用其中各部分内容的权重和试题难度的合理设置更保证了试卷良好的信度和效度;四是典型题示例中的例题类型和数量不变给考生展示了不同情境呈现方式、不同设问风格、不同难度层次的试题和解析为考生审题、析题和答题提供范例。《考试说明》中显著变化之一是5个知识内容的等级要求的升降其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级“人类遗传病的监测和预防”、“生态系统的结构”、“微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。不难看出今年的等级要求总体是升高了试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查更加重视理论联系实际更加关注科学技术的发展与应用。《考试说明》中显著变化之二是典型题示例的更新其中单项选择题2题多项选择题2题非选择题2题。从内容上可以看出更换的试题中有1题是考查动物生理学功能有3题是教材中的实验有2题是实验综合题;从难度上看将1条中等难度题换成了难题使选择题“易、中：难”之比由“4：9：3”变为“4：8：4”。这样的调整对考生可能是一条重要信息未来的命题可能更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。二、《考试说明》中“变”与“不变”的启示“变”是对“不变”的命题思想、风格、特点和要求等的进一步说明与补充目的是启发和引导考生理解高考要求有效备考。建议首先要梳理考点突出对主干知识和核心概念的复习应特别重视基本概念的理解与应用适当兼顾覆盖面构建完整的知识网络;二是活用教材分析与归纳教材中基本概念、图形表格图像坐标曲线类、科学史类、反应式和表达式类、与健康有关的问题、特殊实验方法和研究方法等保证基础扎实拿足基本分;三是高度重视实验理解实验目的和原理重视实验方案设计在动手实验中熟悉实验取材、方法、步骤、数据处理技术学会分析实验结果特别重视实验基本技能的训练重视实验设计基本原则和生物学科思想的应用提升实验设计能力和题干分析能力;四是重视理论联系实际关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。对于基础好的学生来说应特别关注多种生物学原理和知识的综合应用。通过这样的有效备考迎接高考的挑战。