四年级上科学教学反思身体的结构_教科版.docx

四年级上科学教学反思-身体的结构教科版在新课改的理念下本节课我以“学生的学为中心”进行设计。将课堂试着交给学生。由于课前我布置了预习所以在课堂上我只是引导学生让他们找到合适的方法然后自己去观察。在课堂上我努力做到不讲或者少讲将课堂这个舞台还给学生让他们自己观察发现最后说出来。真正做到以学生为主体。本课的教学难点：观察身体内部器官。教学过程中我运用多种方法感知内部结构；来了解我们人的内部结构第二部分是身体怎样工作的；通过教师带领学生进行各种自己喜欢的体验活动学生将对本课的科学概念有更清晰的认识从而进一步提高学生的科学素养。教学优点：1、科学课上采用游戏法能够增强学生学习的热情兴趣是最好的老师从活动一：一只眼睛和两只眼睛看有什么区别；活动二：单手寄红领巾这个环节来看学生学习热情很高原因就在于游戏法的使用这样就可以让学生爱学、乐学容易接受新知识并且能够缓解精神压力。通过学生亲身体验认识到人体对称不但很美而且还协调便于行动和生活当学生用一只手系领巾非常困难时就会真正地意识到并体验到对称的身体结构的好处啦。2、《身体的结构》是四年级第四单元“我们的身体”里的起始课在本课中要求学生对自己的身体结构有一定的认识产生兴趣感受人体构造的精巧与和谐之美。3、小组合作学会气泡图。通过预习学生已经知道身体的外形按从上到下的顺序将身体分为：头、颈、躯干、四肢四个部分并且通过两次体验活动感受人体左右对称的好处感受人体外形的和谐美。接着引入“人体身体内部有什么”的探究学生通过各种方法猜猜人体内有什么。最后又以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了即第三部分“身体的工作”学生通过小组合作认识了气泡图。至此课堂目标基本完成最后让学生说一说自己在这节课上的收获进一步梳理本节课的重难点。本课的活动比较丰富让孩子们在轻松愉快的活动中去学习参与性也比较强整体来讲本课准备充分教学目标达到教学效果良好。并且通过很多丰富的活动带领学生在知识的海洋中翱翔让学生有浓厚的兴趣。需要改进的地方是：在某个问题的引领上还有待提高还缺少点儿童情趣如果课堂上老师始终多微笑点面对学生相信效果会更好的。