四年级上数学评课画角_人教新课标.docx

四年级上数学评课-画角人教新课标听了车秀菊老师《画角》的一堂课受益匪浅.纵观一堂课无论是从教学目标的制定还是到教学结构的设计都非常到位.教学过程中每个环节构思巧妙环环相扣。(1)确立了以学生为主体的探究性的学习方式。"数学学习与学生的身心发展"研究表明每个学生都有分析解决问题和创造的潜能都有一种与生俱来的把自己当成探索者研究者发现者的本能他们有要证实自己思想的欲望.车老师把握住了这一点因而设计中创设了操作情境问题情境探究情境知识情境使得学生的探究有了载体并在操作探究中发现数学知识感悟数学知识.在这个设计过程中有自主探索的时空有交流的机会有展示的舞台因而也有显现学生聪明才智显现学生体会数学思考的乐趣显现学生体会探索成功的过程。(2)驾驭课堂生成资源促进教师教育机智的发展。成功的数学教学课堂不是预设的成功而是把握利用动态生成的成功.本篇设计突出了设计者对课堂生成资源的重视尤其在感悟角的特征感悟影响角的大小因素感悟找角的有序及规律等探究环节的设计显示出设计者对课堂生成资源的把握与利用极有功底.突显了教师在教学改革中专业能力的不断发展。在本课中车老师非常重视操作让学生学生通过亲自操作获得了自己去探索数学的体验培养了学生的探索意识学生在合作与交流中认识到画角的方法是多种多样的:让学生初步体验了解决问题策略的多样性。(3)在教学思考方面：教师能有序地引导学生在参与操作实践中发展了学生和情推理能力和演绎推理能力课堂中学生体会数学问题的基本思想和思维方式能有条理地用数学语言表达自己的思考过程学会了独立思考。在解决问题方面：课让学生经历了探索画角的步骤的过程发展了学生观察、操作、实验、归纳等解决问题的一般能力。在情感态度方面：教师能让学生积极、主动地参与到学习活动中有意识地设计一些问题引导学生学会思考形成克服困难的意志。总而言之这堂课毛老师能根据活动内容的特点和意图选择合理的方式突出"动手操作"提高学生参与活动的积极性使他们学得轻松学得愉快真正体现了数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程的教学理念.