四年级上数学评课亿以内数的认识_人教新课标.docx

四年级上数学评课-亿以内数的认识人教新课标作为新教师很高兴有机会能够聆听优质课。《亿以内数的认识》人教版小学数学四年级上册第一单元的内容是学生在认识了万以内数的基础上进行教学的本节课内容的学习是学生数的概念的又一次扩充。在对大数的认识和学习中怎样根据学生已有的认识基础和认知规律并结合“以学生的发展为本”的教学理念设计教学是这节课的着重研究的内容。1、创设生活情景注重数感培养。大数在日常生活中有着广泛的应用但对于学生来说是第一次在学习中遇到比万大的数从而使本节课的学习显得既熟悉而又陌生。为了使孩子们更加直观的体验到大数在生活得应用四位老师都是从我们的生活实际出发特别是第一位教师出示了有关于学生生活实际的一组数据从而引入本节课的教学内容导入贴近生活又直奔主题简洁而富有实效。在新授课程内容部分也是例举了大量与学生生活实际相关的例子比如在感知十万、一亿的过程中教师以“十万步能走多远？”“十万张纸能叠多高？”等使孩子们进一步建立数感。通过例举长城长度、汽车价格、鸟巢容纳人数等让学生感受大数在生活中得应用。2、调动学生已有知识经验促进知识迁移。通过前面有关数的知识的学习学生已经对“相邻两个计数单位间的进率是10”有了初步的感知在数数的过程中能利用“满十进一”进行进位这些都可以为本节课内容的学习起到一个良好的铺垫作用。在教学中四位教师也是很好的利用到了学生已有的知识经验利用有利条件并且借助计数器进行教学。例如引导孩子借助计数器十万十万地数到一百万、一百万一百万地数到一千万等从借助计数器数数到观察数位顺序表得出进率关系都是利用了学生已有的相关知识经验促进知识的迁移。3、学生主动探究突出学生的主体地位。本节课中教师借助计数器探究本课新授的计数单位从而自然引出了数位顺序表通过让学生记忆数位顺序表从而因数数级等概念一系列的教学都是在学生自主探究下所完成的有效地培养了学生的主动探究意识突出了教学过程中学生的主体地位。