2019_2020学年高中语文第二单元学业水平检测题含解析新人教版必修3.doc

18第二单元学业水平检测题[时间：150分钟满分：150分]第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)阅读下面的文字完成1～3题。一篇文章的优劣取决于能否映射现实、有无社会观照。倘若文风浮夸自大标题一惊一乍事实似是而非这不仅唐突了读者也丧失了传播价值污染了舆论生态。最近在网上“美国害怕了”“日本吓傻了”“欧洲后悔了”之类的文章总能赚取不少莫名点击。然而纵观这些所谓“爆款”文章其实却了无新意一味夸大文风堪忧。比如有的任意拔高、以偏概全高喊《在这些领域中国创下多个“世界第一”！无人表示不服》；有的自我安慰、贻人口实鼓吹《别怕我国科技实力超越美国居世界第一》；有的内容一厢情愿、断章取义将国外的只言片语放大成“中国在世界舞台上占据中心位置……中国现在是全球第一经济体”等声音。这些“雄文”的共性一无事实骨架二无内容血肉三无思想含量徒有浮躁外壳经不起一点风吹日晒。要知道文章不会因为浮夸而增色国家也不会因为自大而变强。挑动极端情绪、肆意传播偏见容易造成公众走进夜郎自大、自吹自擂的狂妄误区导致社会陷入信息碎片化、思维程序化的认知闭环。新闻学有一种观点认为“最好的编辑一定是个营销专家”。而某些媒体其浮夸自大的文风无异于“吸睛涨粉”的气球一触即破。这类文章的始作俑者把标题当作一枚带着诱饵的鱼钩诸如“全球首款”“世界第一”的标题党给标题大加“刺激”的猛料以博人眼球吊人胃口。然而新闻不是爽文。如果只讲营销不讲营养只要眼球不讲责任即使一时流量爆棚也是在误导大众。有网友感慨进入了自媒体时代新闻越来越多离真相却越来越远。的确浮夸自大的文风套路看似抄了“10万＋”的近路实则误入新闻生产的歧路。据统计去年新媒体运营行业人数超过300万各类机构对内容创业者的投资金额超过50亿元可谓既有前途又有“钱途”。然而面对如此大好的形势自媒体要想创作自如就更需恪守自律。倘若毫无底线蹭热点肆无忌惮造噱头结果只能是漫出道德水位偏离法治轨道消解媒体公信力。言之无文行而不远。有人疑惑是文章不会写了吗？并不是。还记得南海仲裁闹剧群情激愤“中国一点都不能少”的新闻作品却产生共鸣。针锋相对却有礼有节气贯长虹而又言之有物这样的文风文气怎能不引发舆论场同声同气？全媒体时代真实客观理性的新闻准绳没有变新鲜有趣优质的价值取向没有变平实求实务实的文风导向也没有变。只有创作者自律自觉将文风与世风勾连给流量和情绪松绑方能写出真正从容自信的作品。好的舆论可以成为发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”不好的舆论可以成为民众的“迷魂汤”、社会的“分离器”、杀人的“软刀子”、动乱的“催化剂”。新闻讲事实讲真相讲正道来不得半点虚假和浮夸那些热衷于耍噱头、故弄玄虚、哗众取宠的路数可以休矣。石羚在《表达当守正修辞立其诚》中写道：曾经读者反感“裹脚布”式的八股文章和“板着脸说话”的态度。现在一些网络媒体又走向了另一个极端：有的热衷故弄玄虚语不惊人死不休；有的沉迷卖萌八卦失于轻佻……种种不良文风需要引起警惕。归根结底“修辞立其诚”内容真实、情感真切、态度真诚才是不可移易的竞争力。(节选自林峰《文章不会写了吗？》有删改)1．下列对“文风”的理解不符合原文意思的一项是(3分)()A．浮夸自大的文章从标题到内容大多以偏概全、断章取义一味夸大事实。B．浮夸之作无事实、无内容、无思想外强中干极少具有积极的社会价值。C．浮夸作品多哗众取宠以博人眼球其作者受到利益的驱使而罔顾社会责任。D．文风好的文章从容自信追求言之有物而不讲求营销不追求“吸睛”。答案D解析本题考查学生理解文中重要概念筛选并整合文中信息的能力。解答此题时首先要审题明确题干的要求。如本题“对‘文风’的理解不符合原文意思的一项是”然后到文中全处有关“文风”的文字再浏览选项的内容与文本进行比较。D项“而不讲求营销”表述错误原文第六段相关表达是“给流量和情绪松绑方能写出真正从容自信的作品”原文提到的意思是说创作者不要被流量和情绪所绑架选项说的是不讲究营销属于以偏概全。故选D项。2．下列对文中所举例子的分析不正确的一项是(3分)()A．作者以“爆款”文章的标题为例指出文风不良的文章存在“一味夸大”的弊端树立了批判的靶子。B．本文以加“刺激”猛料来“吸睛涨粉”的“标题党”为例批评文风浮夸的作者重利轻责误导大众。C．作者举新媒体运营的数据意在证明自媒体创作虽有“前途”和“钱途”但若浮夸会步入新闻生产的歧途。D．本文以新闻作品“中国一点都不能少”引发社会共鸣为例说明言之有物、言而有文的文章方可行而致远。答案C解析本题考查对文章内容的理解和分析能力。答题时首先阅读题干在文中找到题干对应的区位然后仔细分析。C项“若浮夸会步入新闻生产的歧途”表述错误原文第五段相关表述为“自媒体要想创作自如