2019_2020学年高中语文第二单元宋词学业水平检测题含解析新人教版必修4.doc

16宋词学业水平检测题[时间：150分钟满分：150分]一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)阅读下面的文字完成后面的题目。①百年中国美学的现代建构离不开对西方美学的借鉴但这种借鉴乃是一个首先“学西”、继而“化西”的创造性现代转化的过程某种意义上也是中西互鉴的特殊形态从而达到中西美学不同程度的创新融合。②中国现代美学主要奠基人之一的王国维早在20世纪初在译介叔本华悲观主义意志论哲学著述基础上撰写了迥异于传统思想的《红楼梦评论》；借鉴康德美学“鉴赏判断的四个契机”说首次提出“一切之美皆形式之美也”的重要主张并建构起具有中国传统特质的“古雅”说；借鉴德国古典美学诸家对中国古典美学尤其是先秦道家美学思想作了深刻反思自觉把二者加以融会贯通写出了《人间词话》这一中国现代美学的奠基之作创建了以“境界”为核心范畴、意蕴丰厚的创新美学体系对传统的“意境”说作出了具有现代性的创造性开拓。王国维之所以在融通中西上作出如此巨大的贡献与他具有超越中西学术二元对立的现代视野有密切关系。他主张“学无中西”批评持中学、西学二分的“俗说”“虑西学之盛之妨中学与虑中学之盛之妨西学者均不根之说也”认为“余谓中西二学盛则俱盛衰则俱衰风气既开互相推助。且居今日之世讲今日之学未有西学不兴而中学能兴者亦未有中学不兴而西学能兴者。”这样一种关于中西学术互助、互动、互鉴、互促的精彩之论至今仍不失其高远眼光和宏大气度。③另一位中国现代美学的主要奠基人蔡元培在国内最早全面介绍了康德的美学思想对康德关于审美的四契机说运用儒家思想作了“超脱”“普遍”“有则”“必然”的创造性阐述；从儒家以德为本的思想出发借鉴康德有关思想并加以吸收融合同时借鉴席勒的美育理论强调“涵养德性则莫如提倡美育”进而提出了中国现代美学史上具有里程碑意义的“美育代宗教”说。④还有梁启超前期以启蒙为宗旨强调文艺改造人心的社会功能提出了诗、文、小说的三界革命论目的在于“新民立人”或曰“移人”；后来借鉴西方哲学智、情、意三分理论用儒家思想加以化用提出以“情感教育”“趣味教育”为中心、以文学艺术为主要内容和形式的“趣味主义”美学主张在20世纪20年代产生了广泛影响。其中“趣味教育”一词乃是直接借鉴、改造了西方的提法。⑤其后中国现代美学大师朱光潜进行自觉的中西比较和互鉴实现了对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。这种中国古代美学“化西”式的现代转化并非个例在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性他们都为中国美学的现代建构作出了重要贡献。尽管他们中有人提出“以西释中”的口号表面上抬高了西学但他们所作的理论探索和创新实际上超越了“以西释中”达到了中西互鉴互融的高度。⑥总之以文明交流互鉴的视域回顾百年中国美学现代建构的历程可以发现虽然这个时期我们的主动借鉴占主导但实质上这是特定时代条件下中西文明互鉴的一种特殊形式。(摘编自朱立元《文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构》)1．下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(3分)()A．王国维写出了中国现代美学的奠基之作《人间词话》创建了创新美学体系是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想。B．“美育代宗教”说继承了儒家以德为本的思想同时也吸收、融合了康德的有关思想并借鉴了席勒的美育理论。C．“趣味主义”美学主张以“情感教育”“趣味教育”为中心以文学艺术为主要内容和形式它改造了西方的理论。D．朱光潜之前的一些中国美学家尽管取得了一些成就但他们还没实现对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通。答案B解析A项“是因为他借鉴了德国古典美学各家的思想”错根据原文第二段可知王国维写出了《人间词话》创建了创新美学体系是因为他将对德国古典美学各家思想的借鉴和对中国古典美学思想尤其是先秦道家美学思想的深刻反思加以融会贯通。C项“它改造了西方的理论”错原文第四段的表述是“借鉴西方哲学智、情、意三分理论用儒家思想加以化用……‘趣味教育’一词乃是直接借鉴、改造了西方的提法”。D项“但他们还没实现对西方美学有选择、有针对性的消化、吸收和融通”错原文倒数第二段的表述是“这种……在一个世纪以来一批学贯中西的大学者中具有相当的普遍性……所作的理论探索和创新……达到了中西互鉴互融的高度”。2．下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)()A．文章开篇指出中国美学对西方美学的借鉴是一个“学西”“化西”的创造性现代转化的过程这是本文论证的立足点。B．文章以王国维、蔡元培、梁启超等美学大家为例阐述了中国现代美学对西方美学的借鉴和超越的进程。C．文章以较多文字介绍了王国维美学思想的贡献肯定了他所具有的超越中西学术二元对立的现代视野。D．对文明交流互鉴视域下中国美学的现代建构这一话题文章先提出观点后运用举例等方法进行论证最后总结重申观点。答案B解析“超越”错